荷花教学课件.ppt

2021/3/26 * 如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 1.“画家”指的是谁? 2.跟同桌说说你是怎么理解这句话的? 3.这句话表达了作者什么感情? 画家指的是大自然 。这句话有两层意思。第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态,并充满了生机; 第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画” 。 2021/3/26 * 课文中的小朋友是怎样看荷花的?想想,表示看的时间长,表示看得很专心,或者表示看时显出爱荷花的神情,可以用哪些词。 我[ ]看着满池的荷花。 我久久地看;我默默地看;我目不转睛地看;我入神地看;我凝神地看;我深情地看; 我全神贯注地看。 2021/3/26 * 自学第4、5自然段 (1)默读课文,想象:当作者陶醉在 荷花盛开的美景中时,眼前出现了 怎样奇特的景象? 2021/3/26 * 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。 2021/3/26 * 朗读第4自然段,思考并同桌讨论: 1.“我”是不是一朵荷花? 2.画出作者想象的句子。 3.“好梦”后面的省略号表示什么?你能把省略的内容补充上吗? 4.假如你就是一朵荷花,想象一下还会有哪些动物来和你交流,可能会告诉你一些什么? 2021/3/26 * 蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。 2021/3/26 * 小鱼在脚下游过,告诉我昨晚做的好梦…… 2021/3/26 * 展开想象,写一写 __________,告诉我______ ____________________。 2021/3/26 * 蝴蝶告诉我----- 2021/3/26 * 蜜蜂告诉我----- 2021/3/26 * 小鸟告诉我----- 2021/3/26 * 青蛙告诉我----- 2021/3/26 * 思考:为什么“我”由看荷花却情不自禁地变成了荷花?表达了作者什么感情? （荷花清香四溢、洁白无暇,表达了作者对美好事物的无比热爱之情。） 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 2021/3/26 * 作业: 1.有感情地朗读课文并背诵课文; 2.把你喜欢的语句摘抄下来。 * * * * 2021/3/26 * 1、形容荷叶长得很密,互相挤在一起。（ ） 2、圆圆的盘子。（ ） 3、没有开放的花（ ） 4、形容舞姿轻快优美。（ ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（ ） 挨 挨 挤 挤 圆 盘 花 骨 朵 翩 翩 起 舞 破 裂 看解释填词语 2021/3/26 * 挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵 饱 胀 破 裂 一 幅 翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦 jǐ péng gū zhàng liè fú piān dǎo zuó mèng 2021/3/26 * 挨挨挤挤 翩翩起舞 莲蓬 仿佛 蜻蜓 荷花 碧绿 舞蹈 清香 衣裳 破裂 饱胀 2021/3/26 * 听课文朗读: 说说听了之后,你有什么感受? 找出你认为最能表现荷花美的句子,用波浪线勾画出来,然后多读几遍。 小组畅谈感受。  （1）把你认为最美的句子读给你最要好的朋友听,告诉他你的感受。  （2）把你认为最能表现荷花美的句子读给我们听一听,把你的感受告诉我们!  2021/3/26 * 清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 　 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快