新快乐读书吧教学设计教案反思部编四年级语文下册.docxVIP

识字（一） 　　1 春夏秋冬 　　2 姓氏歌 　　3 小青蛙 　　4 猜字谜 　　口语交际：听故事，讲故事 　　语文园地一 授　课 方 法 探 究 1　春夏秋冬 理解本文的意图,通过识字教学, 让学生学会在生活中识字的方法。 2　姓氏歌 背诵“姓氏歌”,了解姓氏的意义以及单姓和复姓的区别。 3　小青蛙 知道青蛙是益虫,了解形声字的识字方法。 4　猜字谜 猜字谜是一种有趣的识字方法,让学生在生活中识字,在有趣的游戏中识字,掌握多种多样的识字方法。 口语交际:听故事,讲故事 让学生根据自己的理解复述故事。 语文园地一 通过读词语的方式,让学生区分前鼻韵母和后鼻韵母。通过写汉字的方式,让学生掌握汉字的笔顺规则。 快乐读书吧 快乐读书吧 教学目标1．对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。 教学目标 2．尝试进行自主阅读，结合生活实际增强阅读体验。 教学重点3．乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学重点 引导学生读阅读童谣和儿歌，增强阅读体验。 教学难点能与小伙伴分享阅读感受和书籍。 教学难点 能与小伙伴分享阅读感受和书籍。 1 课时 教具准备教学课时课件资源 教具准备 教学课时 教学过程 教学过程 一导入新课 一 导入类型：话题导入。 教师口述：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着 快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们今天一起来分享童谣和 儿歌给我们带来的幸福和快乐吧！ 二介绍作者 二 鲁兵，笔名严光化，1924 年生，浙江金华人。首届韬奋奖获得者。1946 年开始发表作品。既是编辑又是儿童文学作家。他是中国作家协会会员、中国作家协会上海分会理事，中国散文诗 协会会员，上海诗词学会理事、中国出版工作者协会幼儿读物研究会会长。曾任少年儿童出版 社编审。 鲁兵编辑过《中国儿童时报》、《童话连篇》、《小朋友》、《365 夜》( 故事 )、《365 夜儿歌》、《365 夜谜语》等儿童读物。他还写了不少优秀作品。如《唱的是山歌》( 获全国第二次儿童文学评奖一等奖 )、《老虎外婆》( 获全国儿童读物优秀奖 )、《小猪奴尼》( 获儿童文学园丁奖的优秀作品奖 )。他还节编了古典文学作品《水浒》、《西游记》、《说岳全传》，改写了《小西游记》、《包公赶驴》等。 三整体感知 三 借助拼音，带上动作有感情地读一读《摇摇船》和《小刺猬理发》。 概括内容，相互交流。 预设：《摇摇船》写得是“我”被摇到外婆桥，外婆给“我”糖、果、饼和糕，体现了外婆对“我”的疼爱。 《小刺猬理发》写的是“小刺猬”去理发，理完发后发现原来不是小刺猬，是个小娃娃。 品读释疑。 （1）《摇摇船》中要把“我”要去哪里？ 预设：外婆桥。 （2）《摇摇船》中外婆叫“我”什么？ 预设：好宝宝。 （3）《摇摇船》中外婆给了“我”什么？ 预设：糖、果、饼、糕。 （4）《小刺猬理发》中小刺猬理发后成了什么？ 预设：小娃娃。 （5）请你用“不是……是……”写个句子。 预设：他不是不会这道题，是没看清楚题目。 四交流方法 四 （一）了解课阅读情况 你还阅读哪些童谣和儿歌？ 谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。 你有什么好的阅读方法，能够让我们走进童谣和儿歌？一起和大家分享。 （二）交流阅读方法 1．充分表达自己在阅读中所遇到的困难。 预设：如，有些儿歌和童谣读起来有些难，有生难字需要查资料，也有些场景是在生活中没有见过的，需要发挥想象。 2．讨论阅读方法 （1）激发持续的阅读兴趣 适当引导学生尝试开展简单的自主阅读，推荐阅读曹文轩、陈先云的《读读童谣和儿歌》， 这本书选编了中外经典的童谣和儿歌，内容丰富，文字浅显易懂，有助于增强学生的阅读 体验，激发学生的阅读兴趣。 PAGE 28点典教案 六年级语文·下（R PAGE 28 点典教案 六年级语文·下（R 版） （2）小组讨论 A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。 B．明确讨论要求：小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读方法。 （3）全班交流，各小组代表发言，全班共同总结阅读方法 A．对于有生难字的童谣和儿歌，可通过查资料、询问家长和联系文章内的方法进行理解。 B．读的时候可以圈点勾画感兴趣的内容，随手记录下自己感想，并可以与读过这本书的同 学、家长、老师进行交流。 C．看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注下来。 五延伸阅