新语文园地一教学设计教案反思部编四年级语文下册.docxVIP

识字（一） 　　1 春夏秋冬 　　2 姓氏歌 　　3 小青蛙 　　4 猜字谜 　　口语交际：听故事，讲故事 　　语文园地一 授　课 方 法 探 究 1　春夏秋冬 理解本文的意图,通过识字教学, 让学生学会在生活中识字的方法。 2　姓氏歌 背诵“姓氏歌”,了解姓氏的意义以及单姓和复姓的区别。 3　小青蛙 知道青蛙是益虫,了解形声字的识字方法。 4　猜字谜 猜字谜是一种有趣的识字方法,让学生在生活中识字,在有趣的游戏中识字,掌握多种多样的识字方法。 口语交际:听故事,讲故事 让学生根据自己的理解复述故事。 语文园地一 通过读词语的方式,让学生区分前鼻韵母和后鼻韵母。通过写汉字的方式,让学生掌握汉字的笔顺规则。 语文园地 语文园地 教学目标学习表示天气的词语，认识 7 个生字。 教学目标 认识《字母表》，为学习音序查字法打好基础。 通过归类练习，复习前后鼻音的读音。 读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，感受祖国地域广大。 了解汉字“先外后内再封口”的笔顺规则，在田字格中正确书写。 朗读积累描写春天的词语。 和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。 学习与天气、春天有关的词语；学习《字母表》；辨别前后鼻音；进行书写训练。通过词语积累感受语言的丰富性；通过阅读训练体会儿童诗的趣味性。 教学重点教学难点教学课时2 课时 教学重点 教学难点 教学课时 第 一 课 时 课时目标 课时目标 1. 积累与天气有关的词语，认识7 个生字。（重点） 2. 学习《字母表》，体会前后鼻音的不同。（重点） 教具准备荣德基小学课件资源 教具准备 教学过程 教学过程 一导入新课 一 导入类型：谈话导入。 教师口述：同学们，你们知道都有哪些天气吗？这节课，我们就走进大自然，感受多变的天气。 二学用结合 二 板块一识字加油站 板块一 出示课件： 阴（yīn） 晴 雾（wù） 雷（léi）电（diàn） 阵（zhèn）雨 暴（bào）雨 冰（bīnɡ）雹（báo） 1. 读一读，找规律。 霜冻（dònɡ） 雨夹（jiā）雪 （1）自由朗读：读一读这些字词，你发现了什么？ 预设：上面的字词都是天气预报中经常出现的与天气有关的。 （2）小组交流：怎样认读这些字词？ 预设：①可以借助拼音把生字读正确，“阴、阵”是前鼻音；“冰、冻”是后鼻音。 ②可以联系生活实际，想象这些字词体现的天气状况。 ③可以借助组词，识记“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”等生字。 ④可以借助字形特点编写字谜，识记这些生字： “月”光照在耳边——阴 雨落在田地上——雷 长长伞把穿透“日”——电 “车”长耳朵——阵 两点水——冰 东边两点——冻“夫”字有点、撇——夹 练一练，学运用。 出示课件： 练将天气符号和相应的文字连起来。 练 我拓展，我积累。 同学们，你们还积累了哪些和天气有关的词语？ 和天气有关的词语还有： 风 霜 台风 闪电 大雪 结冰 毛毛雨 万里无云 风和日丽 北风呼呼 鹅毛大雪 电闪雷鸣 雷声滚滚 板块二字词句运用（一） 板块二 出示课件： （一）读一读，记一记《汉语拼音字母表》。 读一读，找规律。 （1）读一读，你知道这是什么吗？  预设：这是我们的汉语拼音字母表。上面的是大写字母，和它们对应的是小写字母。 （2）想一想：我们可以怎样记住这些大小写字母？ 预设：我们可以在熟读的基础上练习背诵。要想记住这些大小写字母的写法，我们可以比较大小写字母的异同。 （3）有哪些大小写字母不一样？ 预设：Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr （4）有哪些大小写字母相近？ 预设：Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy （5）剩下的是哪几对大小写字母？ 预设：Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz 练一练，学运用。 练（1）写出下面大写字母的小写字母。 练 A( ) B( ) P( ) R( ) F( ) Y( ) Q( ) （2）按《字母表》的顺序重新排列下面的字母。C V S B D L G K 答案：（1）a b p r f y q （2）B C D G K L S V （二）读一读，写一写。 出示课件：  an: ang:  见 万 王 方 长 全 半 上 读一读，找规律。 （1）同学们，读一读这八个字 ，你发现了什么？ 预设：我发现这八个字有的韵母是ɑn ，有的韵母是ɑnɡ。韵母是ɑn的生字有：见 、万、全、半。韵母是ɑnɡ的生字有：王、方、长、上。 （2）你知道如何书写这八个字吗？ 预设：应该把这八个字写到田字格的中间。 练一练，学运用。 练见的笔顺是 。 练 “半”字是 结构，一共