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在我心中演讲稿 4 篇 克思有句名言：“用 来交 。”教 学生真 的 ，会激起学生 教 的 切感，信任感，从而在拉 生 的心灵距离，促 生 的情感交流 , 更促 学生的健康成 。而看到学生的 步与健康成 ， 老 有了成功感和自豪感， 同 促 了老 工作的 情。因此 ， 是教育的 力，更是最有成效的手段。 当我 步入三尺 台， 面 着一双双渴求的眼睛， 我非常高 ，上了几周 ，上的很 利， 我教学也充 了信心，更 我 得当好一个老 并不太 。可几周以后，我 上 的 律开始乱了，学生开始是 小 、做鬼 、搞小 作，后来 展到学生下桌跑 ， 学生不 来 告某某同学与某某同学打架。 我 求在 堂上全身心地投入，特 注意活 气氛， 激 学生的学 趣，尤其注意 学生思想品德的教育。 于 些情况，我开始 能耐心的批 教育，但效果却不理想，今天批 教育了，明天又犯了。我从批 教育也上升到了体 ，但 果却越来越糟糕。我的耐心逐 失去了， 情在消退。一天，我 一个学生的日 中 写道：今天我在上 ， 李 在 看漫画 ， 我走下位去制止她， 老 却 我在教室后面站了大半 ， 狠狠批 了我，我知道老 是 了我好， 老 ， 不起??。看着泪迹斑斑的日 ，我的眼睛模糊了。是啊，学生是 的，他 的喜、怒、哀、 都 自内心，他 不流 善的泪水。他 心中不装 1/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 仇恨，哪怕有人把他弄痛了，哭 一 后也什么都忘了。面 的学生，我 有什么理由不去 容他 ，不去 他 。 在一次 《中国教 》的 候，我看到 的一段 。 校： “威廉，（他 得了 秀教 ）你 一切感 怎 ？”。“ 儿，我依然真 地相信， 你就是随便抓 ， 都能抓到一个跟我同 配得上 些荣誉的教 。事 上，教 的成功是因 学生的成功 , ??”。 我明白了， 然我 在工作中会遇到各种各 的 ， 有些 可能使你感到很棘手， 以解决。有些 使你感到气 ， 学生感到失望。但是， 我 在教育学生的同 何曾不是在成就自己。他 的 皮，他 的天真，他 的幼稚，他 的无忌。使我 知道了什么是容忍，什么是 。只有真正帮助需要帮助的人，才是真正的 。只有帮助不遵守 律的学生，才能 示出教育者的胸 ，教育者的 。只有遇到学 困 的学生， 才会使我 思考教育的目的。 是他 使我知道了教育的人文关 。 他 往往思 敏捷，敢于冲破常 ，有 意，有个性。他 需要的是帮助、是引 、是激励、是 、是关 。 些都 老 教育 的施展提供了广 舞台， 老 有了用武之地。更是他 造就了名 、教育家。教 与学生是荣辱与共的。因此，关 学生就是关 我 自己。 要当一个好老 就必 要有一 学生的心。 我 我的所有的学生。我把 了他 ， 他 懂的世界充 。 的种子在他 的心生 ，开花， 果和 承。 2/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 士 演 稿 在我心中在我心中演 稿（ 2） | 各位 、 各位 士姐妹 ： 大家好 ! 光匆匆走 春暖花开的五月， 喜悦的心情伴随着前 的步伐迎来了我 士的 日。 今天我演 的 目是“ 在我心中”。 心， 是冬日里的一 阳光，使久卧床前的病人感到人 的温暖 ; 心，是沙漠中的一泓清泉，使身患 症的人看到生命的希望 ; 心，是久旱 的一 甘霖，使心灵干涸的人 得情感的滋 ?? 在撒 与阳光的日子里，一年一度的国 士 向我 款步走来。今天，每个人的 上都洋溢着一种无言的欣喜： 作 一名白衣天使， 我感到无比的 傲和自豪 ! 大的南丁格 是我 士的楷模，“在人 的 史上， 她是一个圣 的典型， 也是一个巾 英豪， 提着油灯的天使。” 就是 理 始人——南丁格 。 我 的 看似 ， 却是与每个人一生相伴的 ，从他出生到他的生命的完 ，几乎都和 士有关。当一个新的生命呱呱 地，来到人 ; 当一位患者与病魔相伴，抗争搏斗 ，用呵 与 心同行的就是我 士。毫不夸 的 ，在生命的 程列 上， 是 士高超 心的服 ， 才使 多人人生的步履更加 ，使人生旅途的 点得到延伸。 我 的 是被人尊称 “白衣天使”。 神 中天使的美 在于她的圣 与善良， 而我 白衣天使的美 在于 心与奉献。 我 是芸 3/11 文章来源网络整理，仅供参考学习 芸众生中的一 ，在家里，我 是女儿、是妻子、是母 ，我 的 人同 需要关心和 。但，我 深知，作 一名 士，我 又不是普通的女性，我 是 个社会上 刻与生命同行的人。 清晨，当我戴上燕尾帽、身着白大衣 ，神圣的 任感和崇高的使命感便 上心 ， 我会 刻把患者放在心中， 穿梭忙碌在那没有硝烟的 上。 在工作中，我曾无数次体 患者面 病痛的无奈，