OBE教育理念下教师课程意识研究.docVIP

编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 PAGE 5页 共 NUMPAGES 5页 第 第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 OBE教育理念下教师课程意识研究 成果导向教育(Outcomebasededucation,简称OBE)由美国学者威廉?斯派迪(WilliamG．Spady)创设于１９８１年,OBE教育理念以学生为中心、以学生学习产出为导向,主张一切教学活动应围绕学生预期的学习成果来展开并进行持续改进.OBE教育理念被广泛应用于课程教学改革中,已被工程教育专业认证完全采纳.该理念以教学成果为核心,通过课程教学改革,让教师更好地进行教学设计从而达到提升课程教学质量的目标. １OBE教育理念下的教师课程意识的应然之意 课程curriculum一词来源于拉丁文currere,意为“跑道”,即为不同学生设计不同的轨道,在新课程改革背景下,课程逐渐成了一个变化的、动态的、复杂的、相互作用的网络.课程意识是教师对课程理论的自我建构意识、课程资源的开发意识等,课程意识的强弱程度直接影响着教学质量水平的高低.OBE教育理念的本质是发挥学生的主体性,让学生参与到课堂中,引导和激励学生主动获取知识、能力与素养,培养符合市场需求的应用型人才.OBE教育理念要求教师要从传统的教学理念中解放出来,不能够只局