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一 、 教学目标概述;二、 教学目标分类理论 ;（一）布鲁姆的教学目标分类理论;（二）加涅的学习结果分类系统;讨论：;三、教学目标编写方法;（一）、学习内容的分析---学习任务的确定;1、学习内容的层次结构;2、学习内容的分类--加涅的学习分类;加涅的学习分类;3、学习内容分析方法; 图解分析法：是一种用直观形式揭示学习内容要素及其相互联系的内容分析方法。 如历史教学中，可用带箭头的线段、图表、符号来剖析某次著名战役的全过程。; 层级分析（hierarchical analysis）法：是用于揭示教学目标所需掌握的从属技能的内容分析方法。是一个逆向分析的过程。 如：教学目标为--小学数学计算两位数的加法。摄影课教学目标--能正确曝光。 ; 信息加工分析（information processing analysis）法:是将教学目标要求的心理操作过程揭示出来的任务分析方法。 如：计算算数平均数。录像机的放像操作。等 ;（二）、学习目标的确定; 1、教学目标的分类 2、利用二维层次模型分析教学目标 二维层次模型的建立 二维层次模型的特征 利用二维层次模型分析教学目标 3、具体学习目标的描述 4、应注意的问题; ;2、学习目标的描述; 例: 一年级学生（对象）将能解释（行为）一位加法问题（学习内容），用心算（条件）在一分钟内，10个问题能答对8个（标准）。 初二学生在观看各种云图时