一线教师如何进行课题研究.docVIP

《一线教师如何进行课题研究》科研专题讲座 各位领导、老师，大家好！ 很高兴、也很荣幸能够坐到这里和大家共同探讨教育科研方面的问题。作 为一线教师的我，愿意把自己的学习体会和实践感受同大家一起分享。今天我 主要想谈谈我们一线教师在从事繁忙的教育教学工作的同时，怎样开展课题研 究工作。 一、为什么要进行课题研究？ 1?解决实际问题的需要。做课题研究主要是为了解决在教育、教学中发现 的问题，遇到的困惑。我们从事教育教学工作，经常遇到这样或那样的问题， 向“为什么学习不好的学生学习习惯都很差？ ”“在大班额情况下如何照顾学生 的差异？…怎样开发课程资源”等等，我们遇到问题，就得分析问题，研究解 决问题的方法和策略，当我们有了实实在在的研究过程，就能够发现教育规律、 获得有效方法、形成自我理念或者模式，把它再应用于实践，从而提高工作效 率。 教师专业发展的需要。时代发展很快，教育改革的步伐也很快。我们都 知道，在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要立足就 要有勇于实践、创新的能力。然而，我们积极参与、承担课题研究的过程，是 其业务能力、理论水平得到极大提高的过程，是教师走向专业化的重要方面。 3、 有助于养成严谨的工作作风。课题研究的规范性和严密性，也促使我们 教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。 总之，教育科研是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的 方式之一。课题驱动，行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法，教师 职业化要求我们必须研究教育。必须由“教书匠”向科研型教师转变。 二、什么是课题研究？ 1 ?课题研究定义：对于课题研究有许多定义，这里我们讨论的是一线教师 所做的课题研究。一线教师开展课题研究就是用先进的教育理论指导具体的教 育、教学工作。一线教师参与教育科研活动，实际上是要求在更高的水平层次 上展开教学活动，也就是从强化日常教学中蕴涵的科研成分着(zhuo)手，以 科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略, 并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展, 同时也使我们自身的素质水平得到提升。 2.教师研究的定位：我们一线教师从事的研究是行动研究，是以解决某一 具体问题为中心，将实际研究投入于行动的研究形式。既在行动中研究，在研 究中行动，就是对行动进行研究，行动与研究合为一体。 3?行动研究的特点是：(1)以提高行动质量、解决实际问题为首要目标；(2) 以研究过程与行动过程的结合为主要形式；(3)以教师对自己从事的实际工作 进行持续反思为基本手段。 4■行动研究的程序：(示意图) 行动的起点一一发现问题。问题是研究的起点，我们可以从日常教学 实践中获得经验，也可以从理论学习中获得灵感，反思某些教育情境、做法， 认为存在某些问题，并有加以改进的必要，该问题就可以作为研究的主题，就 可以确定为研究的课题。 分析问题：根据对问题的初步分析，明确研究的方向，思考解决问题 的基本思路，初步确定研究步骤，制订一个粗略的计划。 探究与观察。包括收集有关资料，进行必要的调查和观察，对资料和 观察记录进行分析，作出结论。 （4） 策略与行动。是整个研究工作成败的关键。这一阶段是边执行、边评 价、边修改。在实施计划的行动中，注意收集每一步行动的反馈信息，可行的, 进入下一步的计划行动中，反之，则要对计划进行调整和修改。这里，行动的 目的，不是为了检验某一设想和计划，而是为了解决实际问题。 （5） 实施与检验。这是对整个研究工作的总结和评价。这一阶段要对研究 中获得的数据、资料进行科学处理，得到研究所需的结论，也要对产生这一课 题的实际问题作出解释和评价。 （6） 反思与再研究。行动是一个没有终结的过程，研究也是一个没有终结 的过程。教师从第一周期获得的经验、知识，产生修正后行动的动机，我们可 以在今后的工作中持续研究。 5?行动研究的案例：（多元评价在美术教学中的运用） （1） 发现问题：初中美术课，学生学习效率不高。一部分（四分之一）学 生学习的表现不好。不带学习用具、不愿意参加美术学习活动、美术作业应付 了事很不认真，总想利用美术课做些其他学科的习题。这是一个普遍问题，是 很多初中美术老师长期以来面临的困惑。 （2） 调查分析：原因有：对有些学习的内容兴趣不大、没有升学考试的压 力、学生的课业负担较重不想在美术学科花费时间、缺少对美术学科价值的认 识、美术作业评价方式单一对学生不起作用。 （3） 确定研究问题：查阅资料，进行深入思考，我们能够努力做到的，解 决的问题的策略是：调动兴趣、优化课堂教学、调整学习内容、改变评价方式 等。综合考虑，我初步确定了如何改变评价方式提高课堂效率的研究。 （4） 制订研究的具体方案：我认真学习了美术课程标准关于评价的