《改革开放》教学设计.docx

改革开放》教学设计 改革开放》教学设计【课程标准】 知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要 适应生产力发展需要的基本原则。以深圳等经济特区的建立 为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影 响。 知道国有企业改革的主要内容。 教材分析】 本课位于《中国历史》八年级下P42 本课位于《中国历史》八年级下 P42—— 47，本课主要讲述 的是 1978 的是 1978 年中国共产党 届三中全会作出了把党的工作 重点转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策后，我 国经济体制改革全面展开，对外开放新格局的逐步形成。农 村是我国经济体制改革的突破口，国有企业改革是经济体制 改革的攻坚战，对外开放是时代的潮流，是实现我国国民经 济现代化的必要条件。 学情分析】 学生对农村经济改革不熟悉，对国有企业的改革很陌生，关 于经济特区已经在地理课中学过了。因此教师在安排本课教 学时，尽可能地提供大量资料，引导学生深入探究学习。 教学目标】 知识与能力： 通过阅读资料、看录像、看图片使学生了解党的届三中 通过阅读资料、看录像、看图片使学生了解党的 届三中 全会的重大决策；家庭联产承包责任制；乡镇企业迅速发展; 深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；国有企业 的改革。 过程与方法: 通过家庭联产承包责任制一目的学习，使学生理解生产关系 定要适应生产力发展需要的基本原则，培养学生的分析能 力。 情感态度与价值观: 通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认 识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并 逐步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。 【教学重点】 本课的教学重点是农村和城市的经济体制改革、深圳等经济 特区的建立。 【教学难点】 本课的教学难点是：生产关系一定要适应生产力发展需要的 基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影 响。 教学过程:教学 步骤 教学活动 设计意图导入 新课 播放“建国初中国一穷二白”录像，学生看录像，教师由此 导入新课。 农村人民公社“一大二公”和政社合一的体制弊端，使农 农村人民公社“一大二公” 和政社合一的体制弊端，使农 民失去了对土地支配权的同时，也失去了劳动积极性。1978年 12 月 18 民失去了对土地支配权的同时，也失去了劳动积极性。 1978 年 12 月 18 日， 中国最高层的政治家和最底层的农民们，共 同翻开了历史新一页。 中国最高层政治家翻开的新一页是 届三中全会，最底层农民们翻开的历史新一页是什么？创 设情境，激发学生的求知欲，导入新课。学 课家 播放“农村改革”录像，引入“家庭联产承包责任制”一目 的学习。 播放录像“回眸小岗” ，让学生了解 1978 年 12 月 18 日，中 国最底层的农民们翻开的历史新一页，学生观看录像。 教师向学生介绍家庭联产承包责任制的含义和具体形式。 在上面学习的基础上，出示“凤阳县农业生产三年三大步” 图片，让学生了解实行家庭联产承包责任制取得的成绩。 议一议： 农村实行家庭联产承包责任制和城市国有企业实行生产经 营责任制后，生产都大大发展了，为什么？ 播放录像“今日的小岗村” ，学生看录像。培养学生分析问 题的能力以及全面看历史问题的能力。深 AZ 出示深圳城市图片，设问： 被外国人称为“一夜崛起之城”的是哪个城市？经济特区是 怎么出现的？它“特殊”在什么地方？在我国社会主义现代 化建设中起着怎样的作用？引出第二目“深圳等经济特区的 化建设中起着怎样的作用？ 引出第二目“深圳等经济特区的 建立”。 指导学生阅读教材 P42 指导学生阅读教材 P42， 之后出示深圳经济特区图，学生看 图，播放“深圳经济特区” 指导学生阅读 P43 指导学生阅读 P43 教材， 播放“改革开放的一张王牌” 录像。 出示《早期对外开放地区示意图》和 P45 “练一练，学生做 题。 播放“古牧谈经济特区“录像。 设置疑问，吸引学生注意力，引导学生进一步探究。培养学 生识图能力。检测学生对知识的掌握情况。 让学生认识到任何新事物的出现都要经历曲折。国 播放“建立社会主义市场经济制度”录像，引出第三目“国 有企业的改革” 。 指导学生阅读 P44—— 45 课文，让学生了解国有企业的改革 培养学生自学能力。材料 解析 检测学生对知识的掌握情况，培养学生解决问题能力。板书 设计 第 9 课 改革开放一、家庭联产承包责任制 安徽凤阳小岗村 二、深圳等经济特区的建立 四个经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门 深圳改革开放的窗口 特区特点： 以国家给予优惠的经济政策，吸收侨资、外资，引进先进科 学技术和管理经验 开放格局： 经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地