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――文章来源网，仅供分享学习参考 ――文章来源网，仅供分享学习参考 1――文章来源网，仅供分享学习参考 1 ――文章来源网，仅供分享学习参考 我们和“大款”的儿子 “嘿，哥们儿等等！ ”下学以后，王威在我家门口把我拦住了。 “有什么事？ 又借作业本？”因为他总是缠着我借作业本，所以我这么问。 “不！这次求你个事儿，明天我去参加叔叔的婚礼，你替我把作业写完了吧！ 同学之间互相帮助嘛！” “那怎么行？作业哪有替写的！ ” “怎么不行？哥们儿，不让你白做！ ”说着他从兜里掏出几张人民币，说： “一份作业一张，怎样？语文？、数学共两张，你出力，我出钱，这叫等价交换！” 看着他递过来的钱，我摇了摇头。 “怎么，嫌少？优惠你，再加一张。”他又拍出一张10元的钞票。“不行， 我不干！ ”我坚决地说，说完转身进了家门。只听他在后面说了一句： “哼，傻帽 儿!” 我知道王威是“大款”的儿子，他爸爸是个体大酒店的经理，家里还有电话、 摩托车、小汽车呢！我父母虽说是高级工程师，可是他们一个月的工资还抵不上 人家一天赚的钱。可是，我牢记爸爸的话：“世上还有比金钱更可贵的东西！ ”我 决定和同学一起帮助王威。 第二天，我和中队长廖静商量了一个帮助王威的计划。 第一步上思想品德课。一天下学后，廖静对王威说： “今天你留一下，有事 找你。”“找我有什么事？”王威眨着眼睛问。廖静说：“给你上一节思想品德课。” 她学着老师的样子，拍着王威的肩膀说：“请坐！……”王威哭丧着脸说：“我又 犯什么错误了？我还要玩电子游艺机呢！ ”廖静严肃地说：“今天帮助你提高提高 认识。讲完了咱们一起去玩，怎么样？ ”平时，王威最服廖静了，现在一听，一 会儿陪他玩，便高兴地答应了。廖静突然问一句：“你现在兜里有多少钱？” “都 掏出来！”王威从兜里掏出一大把钱，足有一百多元。他仰着头，嬉皮笑脸地说： “看，玩游艺机足够吧？” “严肃点！王威，王威，够有钱的呀！ ”廖静点着王威 说。王威张着嘴，望了我一眼，脸腾地一下子红了。 廖静有声有色地读了一篇文章，讲的是四川山沟里民办教师徐尚大夫妇的事 迹。他们上山挑煤挣钱，自己积资盖校舍，校舍盖好了，可他们却一贫如洗。这 件事太感人了。我见王威一直静静地听着，眨着眼睛想着……这次课很成功， 我 和廖静都很高兴。 第二步请王威到廖静家做客。廖静的爷爷是一位将军，他给我们讲了几个战 争年代的故事。他说：“那时官兵都一样，手里没有钱，好容易发一次钱，我舍 不得花，留着交党费。”最后他希望我们小孩子要艰苦朴素。听了这些故事，王 威说：“你爷爷真棒！我一定听他的话！ ” 第三步参加义务劳动。劳动地点是王威爸爸的酒店。星期日下午，我们拉着 王威在酒店里刷了半天碗筷，从来不劳动的王威累得够呛！王威的爸爸、妈妈， 非常高兴一个劲儿感谢我们。 几次热情地帮助，使王威有了转变，不再把钱挂在嘴边了，次次作业都 是优，这可真正是自己做的。他本来就挺聪明嘛！在给“希望工程”的捐款 活动中，他捐了 100多元钱。他高兴地对我们说：“你们俩够哥们儿，让我明白 了不少道理，希望你们以后多帮助我呀！ ”廖静热情地说：“以后咱们互相帮助， 我们都是同学呀！” 后来，老师从王威家长那里知道了这个情况， 表扬了我们三个人。她说：“同 学之间的团结友爱，最重要的是思想上互相关心，互相帮助。这种友谊才是最真 挚的，比任何东西都珍贵。” 【简评】 这篇文章的选材新颖，有鲜明的时代特点，从一个侧面反映了 “金钱”对孩 子们的影响，小作者抓住这样的事例，写同学之间的思想上的互相帮助。 说明他 观察力很敏锐，表现中心思想的角度是新的。要写好这样的内容，有一定深度， 也有难度。当前社会优良的传统思想和金钱第一的不良影响确时存在， 都在起作 用，而总是邪不压正的。正如小作者的父亲所说： “世上还有比金钱更可贵的东 西。”小作者正是抓住这一思想主流，展开事情的情节，说明同学之间在思想上 能互相帮助，也会有效果的。所以文章写得真实可信。解决金钱对孩子的不良影 响，对于小学生来说太难了，文中的“我们”做了一些力所能及的事，小作者没 有忘记他们所作的一切是得到社会的支持的， 他们的力量并不单薄，文中用暗示 的方法写了爷爷的支持，王威的父母的支持，老师的诱导等等，这些客观因素很 重要。因为如果只靠小学生去解决像王威那样的问题， 几乎是不可能的。小作者 考虑得比较周密，突出写了关键的内容，取得了非常可喜的成功。 文章开头新颖，以话开头，点明起因。几句话把人物勾画得活灵活现。在帮 助王威的过程中，文中都做了铺垫。主要人物都有思想基础：作者受父母的影响， 廖静受爷爷的影响，都有较高的思想觉悟，所以能自觉承担起帮助王威的任务。 最后的老师的做法，点明了中心思想，设计巧妙。