OBE高职商务英语人才培养研究.docVIP

编号： 时间：2021年x月x日 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 页码：第 PAGE 7页 共 NUMPAGES 7页 第 第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页 OBE高职商务英语人才培养研究 ［摘要］当前高职商务英语专业的人才培养方案普遍存在较大的问题，基于产出的教育与高职商务英语专业复合型技能人才的培养目标内在相容。该研究首先对高职商务英语人才培养的现状以及基于产出教育的内涵与过程进行了介绍，然后从六个方面对基于产出教育的高职商务英语专业人才培养策略进行了全方位探讨。 ［关键词］高职院校；基于产出的教育；商务英语专业；人才培养 改革开放以来，我国的国际贸易活动日趋频繁，国际贸易总额连年攀升，现已成为全球第一国际贸易大国[1]。商务英语专业人才在国际贸易中扮演着十分重要的角色，是国际贸易中不可或缺的纽带和桥梁。但国内高职院校商务英语专业的人才培养方案普遍存在培养目标较笼统、课程体系内在耦合度低、教学内容特色不鲜明、培养手段封闭单一等问题[2-3]。造成上述问题的浅层原因是受商务英语学科特点的影响及办学条件的客观制约，深层原因则是人才培养理论与方法的缺失。基于产出的教育（Outcome-BasedEducation，简称OBE）[4-5]是国际教育界近年来大力提倡的人才培养理念，对于培养目标设定、课程体系设置、课程内容与教学