奥夫打击乐音乐说课稿（共2篇）.docVIP

奥夫打击乐音乐说课稿（共2篇） 本文是的网友推荐，并由的奥夫打击乐音乐说课稿范文精选，仅供参考。 一、活动目标 1、在打击乐活动中 ___与同伴合作演奏的快乐。 2、结合动作总谱学习用身体动作表现乐曲，注意看指挥，用不同的乐器合作进行演奏。 3、知道正确的演奏乐器。 二、活动准备 1、物质准备： （1）动作图谱一张；乐器：双响板、碰铃、铃鼓若干、乐器声音卡四张。 （2）幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。 2、经验准备：幼儿已有打击乐的经验 三、活动过程 1、教师播放音乐，进入活动，初步感知音乐。 2、结合图谱，幼儿学习身体动作，进一步 ___理解音乐结构。 （1）教师：刚刚我们听到的是什么音乐？听到这首音乐，你心里感觉怎么样？张老师听到这首音乐也感觉很快乐，我还把我的快乐画下来了，你们想看吗？ （2）教师听音乐结合图谱，完整做身体动作。 教师：用图画的方式来表现音乐，这叫图谱。你在图谱中发现了什么？这些图画表示什么意思？可以怎么做动作？让我们一起来试一试。 （3）幼儿 ___看图谱做身体动作，教师哼唱。 （4）幼儿 ___随音乐看图谱做身体动作一遍。 （5）幼儿分三组随音乐做身体动作。第一组跺脚，第二组拍手，第三组摇手、拍手。（重点指导第三组幼儿学习最后两乐句的摇手、拍手。） 3、出示乐器，学习乐器演奏，进一步感知表现音乐。 （1）出示乐器：响板、碰铃、铃鼓。知道其名称和演奏方法。 教师：小朋友们玩得很开心，小乐器也想出来玩了。看看，这是谁？它可以怎么演奏？ （2）出示乐器卡，贴到图谱相应的地方。 （3）教师哼唱，带领幼儿分组徒手演奏第一遍，重点指导铃鼓组的幼儿学习摇奏和拍奏的方法，并弄清楚什么地方摇奏，什么地方拍奏。 （4）教师哼唱，幼儿分组徒手演奏第二遍，重点指导乐曲最后一句三种乐器的齐奏部分。 （5）发放乐器，幼儿听音乐演奏乐器第一遍，提醒幼儿注意乐器的使用规则。 （6）幼儿听音乐看指挥演奏乐器第二遍，提醒幼儿注意看教师指挥。 4、幼儿有序地收拾乐器，结束活动。 四、活动延伸 教师引导幼儿换组，交换乐器演奏乐曲。 希望你能喜欢这篇奥夫打击乐音乐说课稿范文。 设计意图： 3-4岁的幼儿已经具备 ___音乐的能力，他们能够根据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏能力还较差，要做到一拍一下的要求还有一定的难度。《欢乐舞》是一首节奏清晰、欢快的四分之二拍的曲子，通过小鸭、小兔、小熊的动作表现出来，音乐形象能使天生热爱小动物的孩子感兴趣，为此，我们设计这一活动，意在通过引导幼儿欣赏音乐、表现音乐，发展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。 活动目标： 1、引导幼儿倾听音乐， ___乐曲的性质，学习看图形谱演奏。 2、学习正确使用乐器，会看指挥进行分奏、合奏。 3、体验打击乐器带来的乐趣。 活动准备： 1、电脑课件，小鸭、小兔、小熊跟着音乐分别按顺序有节奏地一拍一拍跳舞。 2、电脑课件：节奏谱：小鸭、小兔、小熊分别按音乐节奏一拍一拍地出现。 3、打击乐器小铃、圆舞板、铃鼓各8只。幼儿已经认识过小铃、圆舞板和铃鼓，知道正确的演奏方法。 4、录音机及录音磁带。 5 、场地布置：（见图）便于幼儿分清教师的指挥。 重点难点： 通过幼儿自己对音乐的探索， ___并掌握XX X的节奏型，并能用各种动作和乐器表现出来。 活动过程： （活动一） （一）开始部分：听小鸟叫的音乐，录有小鸟的话：小朋友，森林要开联欢会，请你们一起来参加。幼儿听音乐有节奏地进教室。 （二）欣赏音乐作品《欢乐舞》 1、 ___音乐电脑课件（大屏幕显示森林背景：小鸭、小兔、小熊跟着音乐分句走来了，顺序分别为小鸭、小兔、小熊、三只动物一起跳舞） （1）师：看，谁来了？它们在干什么？ （2）教师介绍曲子的名字，并再听看一遍小动物跳舞的音乐。 （3）师：小动物跟着什么样的音乐在跳舞？（引导幼儿说出音乐的性质） 2、 掌握音乐节拍，重点掌握XX X的节奏型。 （1）师：小鸭、小兔、小熊跳舞的快慢都一样吗？哪个地方不一样？你来学学看。引导幼儿说出XX X的节奏型，并用拍手的动作练习几遍。 （2）大屏幕显示节奏图谱，让幼儿学会看图谱打节奏，重点强调XX X的节奏型。 ①师：老师把小动物跳舞的情景，画了一张图。（大屏幕出示图形谱）引导幼儿观察每一句最后一小节和前面一小节有什么不一样。两个小动物怎么打节奏？三个小动物怎么打节奏？ ②教师哼音乐幼儿看图谱，学习一拍一下地为乐曲拍手两遍。 ③幼儿听音乐看图谱拍手两遍。 ④除了拍手，还可以用什么动作来打节奏。引导幼儿想出各种不同的节奏动作。（如拍腿、叉腰、跺脚等）完整练习两遍。 （3）再次观看大屏幕，小动物表演一遍，幼