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第 4 课时 通过神经系统的调节 (Ⅱ ) [目标导读 ] 1.结合教材图 2－3，概述突触的结构和兴奋在神经元间传递的过程、特点。 2.结合“资料分析”， 举例说明神经中枢的分级调节。 3.以言语区为例， 了解人脑的高级功能。 [重难点击 ] 兴奋在神经元间传递的过程和特点。 1．观察下面的图示， 能正确表示神经纤维受刺激时， 刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是④①。 2．兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号，传导方向为双向传导。 3．反射包括非条件反射和条件反射，其中条件反射是出生之后建立的。 4．大分子物质 (如分泌蛋白 )进出细胞膜的方式是胞吞和胞吐，依赖于细胞膜的流动性。 5．反射弧中的神经中枢包括脑和脊髓，回忆初中知识，结合下图分析下列说法的正误： (1) 管理语言的神经中枢在小脑 ( × ) (2) 大脑不管理排尿反射 ( × ) (3) 通向内脏的神经仅由脑部发出 ( × ) 课堂导入 上图所示的这两种反射相同吗？有什么区别？ 提示 前者是非条件反射，是先天性的，较低级；后者是条件反射，是后天形成的，较高级；二者的反射弧的中枢不同。 不同的神经中枢控制的生命活动有什么不同？它们之间又有怎样的联系呢？今天我们继续学习通过神经系统的调节。 探究点一 兴奋在神经元之间的传递 相邻神经元之间的连接有其特殊的结构。根据下图信息，阅读教材回答问题： 1．突触的类型和结构