初中语文_《黄河颂》课教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

5、《黄河颂》教学设计 教学目标： 1、用普通话正确流利、充满感情地朗诵课文。 2、理解歌词大意，体会诗歌的意境美。 3、感悟中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，培养崇高的爱国主义情感,增强环保意识。 教学重难点： 联系时代背景理解诗歌的内容，感悟中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志，培养学生的爱国主义情感。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入新课：有人说春天是读诗的季节，今天老师就给大家带来了几句古诗，请看大屏幕，现在我们一起读。读了这几句诗你有什么发现？（都是描写黄河的） 白日依山尽，黄河入海流。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河作为中华民族的摇篮，中华文明的发源地，古往今来有无数诗人为她放声歌唱，今天我们一起来看看黄河在诗人光未然心中又是怎样的呢？ 二、教学流程：1、检查预习：（课件展示） 2、听名家朗读：扫除了文字障碍，我们读诗就容易多了！ 现在请你仔细听《黄河颂》的范读，注意朗读的节奏及语气。（播放朗读视频）听完后感觉哪一句还读不准，跟同桌交流交流，相互纠正纠正。 3、多种形式的读：这首诗歌由序曲—主体—尾声三部分组成，有朗诵词也有歌词，以“望”字引出对黄河形象的描写，以“啊！黄河！”转入对黄河的赞颂。现在老师读歌词中“望”字统领部分，对黄河的赞美女生读“啊！黄河！……”第一部分，男生读第二部分，男女生齐读尾声部分。（教师适当指导朗读）。 4、我站在高山之巅“望”见了什么呢？让我们一起走进黄河仔细领略一下她的风采吧： 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜; 浊流宛转,结成九曲连环; 从昆仑山下 奔向黄河之边; 把中原大地 劈成南北两面。看到这样的景象你有什么感受呢？（找一生起来说说），此时此刻我想起了唐朝诗人刘禹锡的一首诗?： ? 浪淘沙 刘禹锡 【唐代】 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 5、读 “颂”的部分，你有什么问题？引导学生提出问题：为什么说是摇篮？是屏障？(ppt)怎样理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？（先小组讨论再播放微课） 6,、微课是否解决了你心中的疑问，你还有问题要提出吗？ 7、引导学生梳理（利用多媒体ppt） 黄河养育了中华民， 是中华民族的摇篮 黄河保卫了中华民族， 筑成中华民族的屏障 黄河还将激励着中华民族。 是祖国英雄儿女的榜样。 8、歌唱黄河：黄河对我们每一个炎黄子孙来说如此重要，我们一定要保卫黄河！保卫我们美丽的家园！请听这是近代我们无数中华英雄儿女面对帝国主义入侵发自肺腑的呐喊——（播放歌曲《保卫黄河》大家可跟着一起唱！） 7、“上善若水”水利万物而不与之争。温良恭俭让是我们中华民族的优良传统，我们一贯秉承“和为贵”的祖训，但是在关涉到民族利益的大是大非面前，我们绝不放弃使用武力，我们必定选择捍卫我们祖国的主权！维护我们的民族尊严！（联系“钓鱼岛事件”） 8、引导增强环保意识：可是和平年代也有不和谐的音符，总是不断有人一次一次地伤害着她，伤害着我们的母亲河！（播放黄河被污染的图片课件），同学们我们的母亲河被污染成这个样子，是谁造成的呢？你又想说些什么呢？我们该如何做呢？（找几个学生起来说说） 9、你认为这首诗仅仅是歌颂黄河吗？诗人心中的黄河象征什么精神呢？（诗以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。歌颂黄河的英雄气魄，歌颂黄河所表现的我们中华民族伟大而坚强的精神。激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”， 以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。）（课件出示黄河精神，就是中华民族的精神：伟大坚强ppt） 10、探寻黄精神的现实意义：新时期丰富了黄河精神的内涵。黄河精神主要是指“团结、务实、开拓、拼搏、奉献”（ppt）的精神。联系实际（不管地震、雪灾、还是暴雨、洪水都压不垮伟大而坚强的中国人），说出几个具有黄河精神的人，特别引导学生联系自身实际，谈谈如何发扬黄精神？（找几个学生起来说说） 三、课堂小结：少年智则国智，少年强则国强，希望同学们努力学习，茁壮成长，为祖国贡献力量。愿我们的祖国更加繁荣富强，愿我们的民族更加灿烂辉煌！ 《黄河颂》学情分析 《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗。这首诗以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。语言和抒情方面浅显易懂，情绪慷慨激昂。这样的课文更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情。因此，这篇课文在这一单元中的地位是极其重要的。七年级学生对于黄河的地貌特征和汹涌气势没有感性的认识，对诗歌产生的时代背景的认知也比较浅显；但同时，学生有着朴素的爱国感情，在课