人教部编版四年级数学上册《第3单元 角的度量【全单元】》精品PPT优质课件.pptx

;线段、直线、射线和角;（一）创设情境，回忆线段相关知识;（二）引出直线和射线，探究其特征;（二）引出直线和射线，探究其特征;（三）探究线段、直线和射线的联系与区别;一、创设情境，学习直线和射线;1. 问题：谁来说一说自己是怎么分类的？是依据什么来分的？ （学生汇报）;二、画射线、直线，感悟极限思想;（二）围绕两点画线，感悟“两个点可以确定 一条直线” ;A B C D E F;三、学习角;三、学习角;三、学习角;三、学习角;（四）借助对比，初步明确角的大小与边的长短 无关;2. 问题：小雯家和小伟家相距多少米？请你想一想、画一画。;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;角的度量;一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法;一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法;一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法;一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法;0;一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法;?;一、认识量角器，掌握用量角器 度量角的步骤和方法;?;二、明确角的大小与两边叉开的 角度有关;（一）量不同方向的角，巩固角的度量方法;三、练习量角并从中发现规律;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观赏！;再见！;角的度量;角的分类、画角;一、创设情境，回顾旧知;一、创设情境，回顾旧知;（一）在静态中认识平角;（二）在动态中认识平角;（一）在静态中认识周角;（二）在动态中认识周角;（一）自主探究五种角之间的关系;（二）对钝角的再认识;五、探究使用量角器画角的方法;五、探究使用量角器画角的方法;② 学生汇报，并说明想法。;③ 追问：你能用一副三角尺画出15°的角吗？ 预设：45°－30°＝15°;课后作业;课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！;谢谢观???！;再见！