部编人教版四年级语文下册教案《小英雄雨来》(10).docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 《小英雄雨来》教学设计 【教学目标】 １.认识８个生字。 .了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国.勇敢机智的品质。 .理解“有志不在年高”等句子的意思。 ４.给课文的每个部分加小标题。 【重点难点】 .重点： 体会雨来机智勇敢的优秀品质。 ２.难点： 是用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。【教学准备】 媒体资源：视频《小英雄雨来》（情景剧）,动画课件《小英雄雨来》【教学时间】 ２课时。 【教学过程】第一课时 一.情景导入,激发情感 .看情景剧《小英雄雨来》： 看过后质疑：你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？ ２.教师小结： 通过观看影片,我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中,我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火。现在我们就来学习课文《小英雄雨来》。 鍆塹压贤齬橢马镞驅謊紛綁缉魉复。 .出示课题：⑴理解课题： 小──指的是雨来的年龄小,是一个少年。英雄──指的是雨来的特点。 雨来──课文中的主人公。 课题表现出文章的中心──英雄⑵引导到学生质疑： 看到课题后,你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） .学生预习课文：⑴出示预习提纲：思考题： ①文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔.和鬼子斗争） ②文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系？（围绕各部分重点问 题讨论,教师加以点拨。） 第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活,游泳本领高？ 第二段：从哪看出雨来上夜校 ,受到爱国主义教育？在书中用 “_____划”下来。 第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样的赞叹？ 第六段：雨来怎样机智脱险？ ⑵以学生的自学为主（分为若干的学习小组） ,注意养成边读.边想.边标画的方 法。 二.汇报预习,交流解疑 .询问学生在预习中的不解之处。 ２.汇报预习的情况。 .分角色朗读,参与评价：⑴确定重点段： 哪段最能表现小雨来是一位小英雄,哪段就是重点段。 （第四段写的是雨来与鬼子展开英勇斗争,决不说出李大叔的藏身之处）⑵分组讨论： 作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标画出 来。（敌人的手段是哄 .骗.恐吓.毒打,甚至用死来威胁。而雨来始终说： “没看见”） 飪泽蹿诼钟闻愴标蠟驷櫝兑綿殴纺。 ⑶试着读一读,在组内分角色读一读。 ⑷指名在班上分角色朗读课文或者表演。 ①自愿读或者表演。 ②大家评议。 三.作业 .读书,体会小雨来的品质。 ２.体会文章各部分之间的联系。第二课时 一.复习巩固,回忆旧知 .指名说出文章各部分的主要内容。 .说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？ ３.指名朗读课文的第四段。 二.回顾全文,深入探究 １.从重点内容入手,理清段间联系：⑴鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ ⑵雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ ⑶雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这样做？ ⑷你认为他是一个怎样的人？ ２.同学讨论： 划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的位置。重点理解课文中两次提到这句话有什么重要的意思？从而体会雨来的优秀品质。 驕茕題軸贯邺锚閫鈸萦龕驥璦馱摆。 （课文中第一次出现在第二段中。雨来在夜校学习时,女老师指着黑板上的字念着：“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接受了思想教育。这种爱国主义的思想,在他头脑里扎下了根,这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。课文中第二次出现在第四段中。敌人的威胁.利诱,软硬兼施,都不能使雨来屈服。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”鼓舞鞭策着他,使他经受住敌人的毒打。在严峻的斗争面前,雨来重温这句话,倍感亲切。“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”是他意志.信念.力量和经受各种考验的精神支柱。） 嘘帥鹉錛灘员沖鶼藍鄺脐嗩赙垦驍。 .归纳各段的主要意思,提炼成为小标题：⑴归纳各段的主要意思： 第一部分：雨来家乡的景色优美,他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书,受到爱国主义教育。 第三部分：雨来掩护交通员李大叔。 第四部分：雨来与鬼子展开英勇斗争,始终不说出李大叔的藏身之处。第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过。 啞钍缢諍励检脅躕釹锈鹬鈦獰羆趨。 第六部分：雨来没有死。⑵提问思考： 怎样编写小标题呢？可以是句子,也可以是词语。可以用书上的语句,也可以用自己的话编写。 ⑶提炼课文的小标题： 第一部分：望着妈妈笑（或游泳） 第二部分：爱自己的祖国（或读书） 第三部分：掩护李大叔（或掩护） 第四部分：与鬼子斗争（或斗争） 第五部分：有志不在年高（或枪声） 第六部分：雨来没有死（或脱险） ４.讨论段间的联系： 描写还乡河景色美