原创力文档- 1、本文档共4页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
芦花鞋
教学目标：
1. 认识 7 个生字，尝试用较快速度默读课文，了解课文的主要内容。
2. 了解用空行标示长文章的方法，为课文的每一部分标注小标题。
3. 边读边想，前后联系，感悟故事情节的方法来阅读长文章。
教学重点：
1. 认识 7 个生字，尝试用较快速度默读课文，了解课文的主要内容。
2. 了解用空行标示长文章的方法，为课文的每一部分标注小标题。
教学难点：
边读边想，前后联系，感悟故事情节的方法来阅读长文章。
教学过程：
一、导入新课
1. 《青铜葵花》导入：
《青铜葵花》作者是曹文轩。该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。
你有哪些了解呢？
预设：学生们自由表达。
2. 出示图片。
预设：结合生活实际交流。
3. 走近作者：
曹文轩，中国儿童文学作家。
代表作品《草房子》 《根鸟》《青铜葵花》。作品曾获得“国际安徒生奖” “吴承恩长篇小
说奖” “影响世界华人大奖”等多个奖项。
4. 一起走进课文《芦花鞋》 ：芦苇荡里的芦苇编织而成的芦花鞋，在哥哥青铜和妹妹葵
花的身上发生了很多……
二、认读生字
1. 把每一个生字读准确，才能把课文读准确，课文中的生字新词，你认识它们吗？
搓 葵 祈 遗 憾 污 屑
2. 试着组词学习。
3. 图片识字：屑、搓。
4. 和同桌互相指读生词。
1
三、初读课文
1. 认真听读课文， 理解这篇文章主要讲了一件什么事？你是用什么样的办法来概括这篇
课文的主要内容的？
2. 朗读课文，梳理文章内容。和同学一起探讨：
预设：
（1）独立阅读。
（2 ）对文章进行划分，给每一部分标注小标题。
（3）将内容进行概括性叙述。
3. 认真观察课文的形式，说一说和我们平常遇到的课文有何不同？
预设：用空行标示文章各部分。
为每一个部分分别列出小标题，继续运用“小标题串联法”把握主要内容。
四、感知理解
1. 全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
预设：
一（ 1-8 ）：全家编织芦花鞋。
二（ 9-14 ）：坚持冒雪去卖鞋。
三（ 15-22 ）：意外卖掉十双鞋。
四（ 23— 30 ）：卖掉脚上芦花鞋。
2. 你是怎样列出小标题的？
（1）要素串联法。
（2 ）段意合并法。
（3）小标题概括法。
（4 ）关键句段综合法。
3. 用“小标题概括”的方法概括主要内容：
预设：
课文讲述了青铜一家为了增加收入一起编织芦花鞋， 让青铜拿到镇上去卖。 芦花鞋很受
欢迎，一个雪天青铜坚持去卖剩下的 11 双鞋，意外地卖掉了十双，为了不让一个人失望，
他连自己脚下的鞋子也卖了。
4. 快速浏览课文，交流合作：
（1）说说哪里给你留下的印象最深刻，小组交流你的想法。
2
（2 ）你印象深刻的是哪些句子，试着做上你的批注。
5. 小组成员之间相互分享，谈一谈自己印象最深刻的情节。
预设：小组成员之间进行讨论，并自由表达。
（1）请你认真读下面的文字描写，说说你都读出了什么。
出示句子：
那鞋的制作工序是： 先将上等的芦花采回来， 然后将它们均匀地搓进草绳里， 再编织成
鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。
交流：芦花鞋是什么样子的？
预设：像个鸟窝。
芦花鞋的制作工序是怎样的？
预设：自由表达。
（2 ）出示句子：
青铜拿着一只
文档评论（0）