认识平行四边形集体备课教案.docx

小学四年级集体教研教学设计 中心发言人： 日期: 教研组 四年级 科目 数学 主持人 课题 认识平行四边形 二次备课 一、 教学目标： 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形，发现平行四 边形的基本特征。 认识平行四边形的高，明白底和高的对应关系，能测量和画出平行 四边形的高，了解并掌握其特征。 二、 教学重难点 教学重点：理解平行四边形的概念及特征。 教学难点：画平行四边形的高，理解底和高的对应关系。 三、教学设计 （一） 、创设情景，导入新课 拿出变形的长方形框架 师提问：长方形的边和角有什么特征？ 师推拉长方形框，让学生直观感受长方形框变成平行四边形框的过 程。 揭示课题 这样的图形就是平行四边形。 学生举例生活中的平行四边形。 （二） 、动手操作，探究新知 认识平行四边形 （1 ）提出问题：仔细观察这 3个平行四边形，大胆猜测平行四边形可能 会有哪些特点。 （2 ）探索平行四边形的特点 同桌合作，借助三角板、量角器、直尺等工具 （3）小结 两组对边分别平行的四边形叫平行四边形。 认识平行四边形的高和底 （1） 学生自学课本64页，并回答什么是平行四边形的高什么是平行四 边形的底。 （2） 师生共同操作，从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂 线。 师指出：这一点和垂足之间的线段叫平行四边形的高，垂足所在的边 叫平行四边形的底。 （3 ）完成教材 64页做一做 平行四边形容易变形 （1） 师演示，按照例二要求用四根吸管做成的平行四边形，两手捏 住两个对角，向反方向拉，观察两组对边有什么变化？什么发生了改 变？什么没有改变？ （2） 交流时指出：把长方形拉成了平行四边形，它的周长没有发生 改变，但是面积变了。 （3 ）交流归纳；平行四边形容易变形 （4 ）生活中应用平行四边形容易变形这一特性的例子。 升降机，电子伸缩门，安全保护网 （三） 课堂练习 65页做一做 68页9题 69页14题 （四） 课堂小结 今天我们重点研究了哪种平面图形？你对它都有什么了解？通过 哪些活动研究的？谈谈你的收获。 四、板书设计 认识平行四边形 两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形