人教版小学语文一年级上册《我给星星打电话》教学设计教案.docVIP

人教版小学语文一年级上册《我给星星打电话》教学设计 　　教学目标 　　学会用普通话进行打电话交谈，能把话听清楚说明白。 　　了解打电话的方法，打电话时，说话简洁明了，有礼貌。 　　激发学生口语交际的兴趣，锻炼口语交际的能力，培养创新精神。 　　教学重难点： 　　引导学生在情景中发挥想象练习打电话，培养口语交际的能力; 　　指导学生打电话时说话简洁明了，解决打电话中遇到的问题，培养学生交际的灵活性。 　　教学过程： 　　一、导入 　　1、这节课，我们要学习口语交际《我给星星打电话》。首先请大家回忆一下，接电话的时候先要说什么?回忆日常打电话的情景。总结，使学生明白听别人说话时要认真听，听清楚。出示：听清楚。 　　2、启发诱导，学生了解常用的打电话的方法。 　　A 谁会打电话?告诉我们怎样打好吗? 　　B 指名回答，师小结：拿起话筒听到“嘟——”的拨号音就拨电话号码;如果听到“嘟嘟嘟”的忙音，就放下稍微等一下再拨号。 　　二、发挥想象，给星星打电话。 　　1、创设情景。我们的老朋友乐乐最近认识了一个新朋友，看他是谁?(出示：小星星)乐乐昨天给星星打了个电话，你们想不想知道他们都聊了些什么?让我们一起去看书吧! 　　2、学生自由读书上的对话。 　　3、原来他们的对话没有说完，那么请小朋友们开动脑筋想想，他们会说些什么呢? 　　4、范例引路，弄清打电话的说话要求。 　　1)乐乐：我上一年级了!学到了很多知识，想和你交流一下，你能到我家来玩吗?星星：我一定来。乐乐：那太好了!再见!星星：再见! 　　2)听完对话后，交流打电话时的说话要求，老师点拨，使学生明确：打电话时，说话要简洁明了，有礼貌，拨通电话后，先问好，打完电话要说再见。 　　5、同桌合作，发挥想象力表演给星星打电话，教师巡视指导。同桌准备好后，请学生上台表演，要求其他同学认真听，按照“说明白、话简洁、有礼貌”的标准，表演完后评一评。 　　6、师生合作创设星星不在家的情境，小组讨论：给星星打电话该怎么说? 　　三、拓展训练 　　1、给老师打电话 　　2、给同学打电话 　　3、给外地的爸爸打电话。 　　4、给奶奶打电话问候。 　　四、课堂延伸 　　1、打电话带来了很多方便，情况紧急的时候，我们要打那些电话呢? 2、全班交流，使学生了解“119”火警、“120”急救电话、“110”报警电话、“114”查号台。 人教版小学语文一年级上册《我给星星打电话》教案 　　教学目标： 　　1、学会用普通话打电话交谈，能把话听清楚、说明白。 　　2、了解打电话的方法，打电话时语言简洁明了、有礼貌。 　　3、激发学生口语交际的兴趣，锻炼口语交际能力，培养创新精神。 　　教学重点： 　　引导学生在情境中发挥想象打电话。培养口语交际能力。 　　教学难点： 　　指导学生打电话时语言简洁明了，培养学生交际的灵活性。 　　教学过程： 　　课前小游戏：对反口令(拍手) 　　大——小多——少前——后左——右出——入 　　一、自我介绍，引入交际空间。 　　1、你们刚才的表现真是棒极了，我真想和大家交个朋友，你们愿意吗?我姓罗，你们怎么称呼我? 　　如果在路上碰到我，该怎样给我打招呼? 　　(你的声音真响亮!) 　　(你真是个懂礼貌的好孩子!) 　　2、(板书电话号码)这是罗老师的电话号码，哪些同学会给我打电话呢?今天我们就要学习——打电话) 　　3、你们会打电话吗?谁来告诉大家怎样打电话? 　　首先拿起话筒，听到“嗡——”的声音就开始拨电话号码，如果听到“嘟嘟嘟”的声音就表示占线，放下电话，等一会再打。 　　二、发挥想象，给星星打电话。 　　1、出示乐乐和星星的图片 　　乐乐昨晚和星星打电话，想不想知道他们都聊了些什么?赶快打开课本83面，看看他们说了些什么? 　　2、学生先自读，再指名读。 　　3、说说你的发现。(先问好、要懂礼貌、说清楚) 　　4、认识六点(省略号)。星星和乐乐在说悄悄话呢!大家想想看，他们在说些什么? 　　5、评价，相机贴卡片：听清楚、说明白、有礼貌。 　　6、同桌合作，发挥想象，表演给星星打电话。 　　7、指名表演，按要求评一评。 　　三、情境交流，师生互说。 　　1、谁愿意和老师合作打电话? 　　2、增加难度。创设星星不在家的情境，培养学生交际的灵活性。 　　(星星不在家，那你该怎么说呢?小组讨论) 　　3、各小组互说、代表说。 　　4、学生评一评。 　　四、律动《闪烁的小星》 　　五、拓展积累，展示交流。 　　1、创设三个不同的主题，学生分小组练习 　　a.给老师打电话请假 　　b.请文文教我折纸飞机 　　c.关心生病的同学小华 　　2、小组练习 　　3、汇报交流，师生评议。 　　六、小结延伸：回家后给你的亲人或朋友打个电话。 　　板书设计： 　　我给星星打电话 　　星星图片 　　听清