人教版高中语文选修“新闻阅读与实践”4.9《毛泽东先生到重庆》教学设计（1课时）.docxVIP

《毛泽东先生到重庆》教学设计 教学目标： 了解人物特写的写作特点：抓住细节刻画人物形象； 区别消息与特写的不同； 教学重难点： 作者如何通过特写镜头刻画毛泽东先生这一人物形象； 学习这篇特写运用的“客观报道”手法及清丽流畅的散文笔法； 教学课时： 一课时 教学方法： 诵读法、圈点勾画法、合作探究法。 教学过程： 一、导入 注：ppt展示毛泽东先生到重庆的图片及共产党《新华日报》关于此次事件的报道图片。 值八年抗战胜利之际，碧天晴空，举国欢庆；然局势风云诡谲，变幻莫测，内战一触即发；思国之走向，和平乃众望所归；故赴山城商谈国是，以解人民之渴望，实属必要之；毛泽东先生慨然应约，于1945年8月28日乘机抵渝。彭子冈，享有“神笔”“慧眼”美誉的《大公报》女记者，借机采访了毛泽东先生，并以文章《毛泽东先生到重庆》报道之。 二、背景解读 （课前让学生通过各种途径收集相关背景资料，以小组为单位展开交流分享） 预设： 小组1：政治背景 1945年8月15日，日本宣布无条件投降。抗战算是胜利了，但国内问题仍然危机四伏，内战一触即发。当时国共两党商谈早已陷于停顿，为了避免国家再次陷入内战的旋涡，爱国志士积极活动，企图使和谈恢复。经过各方面的努力促进，终于由蒋介石电请毛泽东先生到重庆共商国是，毛泽东先生说“无此让步，不能击破国民党的内战阴谋，不能得到国际舆论和国内中间派的同情”，于是慨然电复应约，由张