二年级下册《道德与法治》教学工作计划及教学进度安排表(完美版).pdf

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2021 年-2022 年最新 二年级下册《道德与法治》教学工作计划 (20XX—20XX 学年度 第二学期) ——单位 姓名 20XX 年 X 月 一、学生情况分析 二年级的小朋友,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚, 希望通过上学期教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探 究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培 养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合 课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活 动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、 综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重 点突出以下特征: (一)从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内 容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出 发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 (二)强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高 质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如 何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸 1 2021 年-2022 年最新 福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出 教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造 能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活 的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童 生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程 中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智 慧,培养乐观积极的生活态度。 (三)以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教 材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以 “预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻 板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依 据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促 进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学 生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要,使学 生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情 感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础,因此本册教 材是培养儿童能够健康、安全地生活,愉快积极地生活,负责 任,有爱心地生活,动脑筋,有创意地生活。 四、教学措施 2 2021 年-2022 年最新 (一)通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教 育,引导儿童热爱生活,学习做人。 (二)努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教 学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇 心,引导儿童探索的欲望。 (三)创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时 地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问 题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破 性。 二年级下册《道德与法治》教学进度安排表 20XX 至 20XX 下 20XX 年 X 月 XX 日 周次 教 学 内 容

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