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人环境与教育人是环境的产物在这一命题中人既可指整个人类或一个人群也可以指个人而环境则包括自然生态环境和人文环境即我们可以遭遇到的一切因此环境的最大项就是包括生产力发展水平在内的社会文明程度正如马克思所指出的一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展彼此发生关系的个人的世世代代是相互联系的后代的肉体存在是由他们的前代决定的后代继承着前代积累起来的生产力和交往形式这就决定了他们这一代的相互关系人是环境的产物意味着在人的发展上环境有着决定性的影响力人种的进化就很好地说明了这一点比如寒冷
人、环境与教育
人是环境的产物。在这一命题中，“人”既可指整个人类,
或一个人群，也可以指“个人”。而环境，则包括自然生态环境 和人文环境，即我们可以“遭遇”到的一切。因此，“环境”的
最大项就是包括生产力发展水平在内的社会文明程度。 正如马克 思所指出的：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的 其他一切人的发展，彼此发生关系的个人的世世代代是相互联系
的，后代的肉体存在是由他们的前代决定的， 后代继承着前代积 累起来的生产力和交往形式，这就决定了他们这一代的相互关 系。”
“人是环境的产物”，意味着在人的发展上，环境有着决定
性的影响力。人种的进化就很好地说明了这一点。比如，寒冷地 带
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