2022高三统考语文一轮参考跟踪检测：第2板块 专题.docVIP

PAGE 课时跟踪检测（十）　理解文言实词的含义 一、阅读下面的文言文，完成1～7题。 贺钦，字克恭，世家定海，父孟员，以戎籍隶辽之义州卫。钦少颖敏，习举子业辄鄙之曰：“为学止于是耶？”取《近思录》读之，有省。成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。其学专读《五经》、《四书》、小学，期于反身实践，主敬以收放心。有来学者，辄辞之曰：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，磨砻淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而达官贵人闻风仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。 (节选自清光绪五年《镇海县志·卷二十一 〈人物传二·明一〉》) 1．与“习举子业辄鄙之曰”的“鄙”意义相同的一项是(　　) A．鄙贱之人，不知将军宽之至此也 B．孔子鄙其小器 C．蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富 D．肉食者鄙，未能远谋 解析：选B　文中的“鄙”为动词，意为“轻视”，B项与之相同。A项，形容词，粗野而又地位低微。C项，名词，边远的地方。D项，形容词，庸俗，见识浅。 2．与“即日上疏解官去”的“解”意义相同的一项是(　　) A．庖丁为文惠君解牛 B．师者，所以传道受业解惑也 C．惑而不从师，其为惑也，终不解矣 D．上心知公材，怜其枉，部议力持之，乃命解官归里 解析：选D　文中的“解”指辞官，D项与之相同。A项，动词，剖开，特指解剖动物的肢体。B项，动词，解释，解答。C项，动词，理解。 3．与“既别，肖其像事之”的“既”意义相同的一项是(　　) A．既克，公问其故　　　　 B．肴核既尽，杯盘狼籍 C．既来之，则安之 D．既无伯叔，终鲜兄弟 解析：选A　文中的“既”为副词，表时间的过去或动作的完成，“已经……”或“……以后”，A项与之相同。B项，副词，表范围，全、都。C项，连词，既然。D项，连词，“既……终……”表两种情况同时存在。 4．与“期于反身实践，主敬以收放心”的“期”意义相同的一项是(　　) A．期年之后，虽欲言，无可进者 B．会天大雨，道不通，度已失期 C．期曰：“暮见火举而俱发。” D．良剑期乎断，不期乎镆铘 解析：选D　文中的“期”为动词，意为“希望，目的在于……”，D项与之相同。A项，名词，一周(年)。B项，名词，限定或约定的时间。C项，动词，约定。 5．与“有来学者，辄辞之曰”的“辞”意义相同的一项是(　　) A．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 B．臣死且不避，卮酒安足辞 C．博闻强志，明于治乱，娴于辞令 D．秦王恐其破璧，乃辞谢 解析：选B　文中的“辞”为动词，意为“推辞”，B项与之相同。A项，名词，托词，借口。C项，名词，辞令，应酬的言辞。D项，动词，辞谢，婉言道歉。 6．与“己尚未治，何以治人”的“治”意义相同的一项是(　　) A．故治国无法则乱 B．不效则治臣之罪 C．博闻强志，明于治乱，娴于辞令 D．今治水军八十万众，方与将军会猎于吴 解析：选A　文中的“治”意为“管理，治理”，A项与之相同。B项，动词，惩处，处置。C项，形容词，太平，安定，与“乱”相对。D项，动词，整治，训练。 7．与“玺书至而母适病死”的“适”意义相同的一项是(　　) A．从上观之适与地平 B．向晚意不适，驱车登古原 C．余自齐安舟行适临汝 D．处分适兄意，那得自任专 解析：选A　文中的“适”意为“恰巧”，A项与之相同。B项，形容词，舒适，满足。C项，动词，往，到。D项，动词，顺从，适合。 ［参考译文］ 贺钦，字克恭，世代居于定海，父亲贺孟员，按军籍隶属辽义州卫。贺钦年少时聪慧，学习举子业总是轻视它说：“做学问就终止于此吗？”得到《近思录》阅读，有所省悟。成化二年凭进士(身份)被授予户科给事中。由于大旱向皇帝上书尽力规劝，又因为说(自己)做官旷废职守招来灾祸，自我检举请求辞官。适逢陈献章被征召来到京城，贺钦听他讲学，感叹说：“卓绝的品性不显现，最纯真的道理还被埋藏，社会即使用我，但我拿什么为社会所用呢？”当天就向皇帝上书解除官职离去，遵照弟子对待老师的礼节来侍奉陈献章。分别后，画了陈献章的像供奉他。贺钦所学专门研读《五经》、《四书》、小学，希望反过来要求自己履行，主张恭敬谨慎，用以收敛浮躁放荡的内心。有前来学习的人，他总是推辞说：“我自己还没有学好，如何教导别人呢？”不久，跟随他游学的人很多，磨炼激励，成就他们的才能学识。像这样十多年，虽然足不出户，然而听闻、仰慕他品德节操的达官贵人，没有不亲自来他坐榻前拜见的。弘治改用新年号，由阁臣推荐，起用(贺钦)为陕西右参议。皇帝的诏书到来，他母亲恰好病故，于是上书恳请辞职。 二、阅读下面的