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《分式》复习课的教学反思范文 【教学反思】 学生经历了以前的学习，已基本掌握了分式的有关知识， 并且获得了学习代数知识的常用方法， 感受到代数学习的实际应 用价值。下面是我在教学中的几点体会： 一、教学中的发现 （1）分式的运算错的较多。 分式加减法主要是当分子是多 次式时， 如果不把分子这个整体用括号括上， 容易出现符号和结 果的错误。 所以我们在教学分式加减法时， 应教育学生分子部分 不能省略括号。其次，分式概念运算应按照先乘方、再乘除，最 后进行加减运算的顺序进行计算，有括号先做括号里面的。 （2 ）分式方程也是错误重灾区。 一是增根定义模糊， 对此， 我对增根的概念进行深入浅出的阐述， ⑴增根是分式方程的去分 母后化成的整式方程的根， 但不是原方程的根； ⑵增根能使最简 公分母等于 0；二是解分式方程的步骤不规范，大多数同学缺少 “检验”这一重要步骤，不能从解整式方程的模式中跳出来； （3 ）列分式方程错误百出。 针对上述问题，我在课堂复 习中从基础知识和题型入手， 用类比的方法讲解， 特别强调列分 式方程解应用题与列整式方程一样， 先分析题意， 准确找出应用 题中数量问题的相等关系，恰当地设出未知数，列出方程；不同 之处是，所列方程是分式方程，最后进行检验，既要检验是否为 所列分式方程的解，又要检验是否符合题意。 二、教学后的反思 通过这节课的教学及课后几位同事的点评，这节课的教学 目的基本达到， 不足之处本节课的容量较大， 如果能采用多媒体 教学效果会更好； 在以后的教学中我将继续努力， 提高自己的教 学水平。