《小学数学教学有效渗透德育教育的研究》小课题研究之中期小结.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 《小学数学教学有效渗透德育教育的研究》 ——小课题研究之中期小结 时光匆匆， 一转眼小课题研究已经到了中期阶段。 在此， 本课题研究小组就这几 个月来的研究进行小结，具体如下： 一、 课题的定义 1、德育：广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德 等方面施加影响的活动， 包括社会德育、 社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 狭义的德育专指学校德育。 学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求， 有 目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通 过受教育者积极的认识、 体验与践行， 以使其形成一定社会与阶级所需要的品德 的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。 2、小学德育在数学课堂教学中渗透：是指在数学课堂教学中，师根据教材内 容，联系生活中的实际情况、情境等，在适当时机，插入德育教育，从不同的侧 面帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和是非观，做负责的公民。 真正做到教育德才相结合和相互促进。 二、 主要目标及措施 主要目标： 在观念上改变数学学科只看重知识的现象， 而德育教育是品德、 语文等学科的事。 研究出适合小学数学学科有效渗透德育教育的过程（包括内容：情境、方法、手 段等），真正意义上实现学生德、智、体的全面发展。 本课题以小学数学教学有效渗透德育教育现状为研究基础， 阐述小学数学教学有 效渗透德育教育的必要性与可行性问题， 探讨小学数学教学有效渗透德育教育存 在的主要问题及策略。因此，笔者将本课题的研究内容确定为以下几个方面： （一）小学数学教学有效渗透德育教育的背景 （二）小学数学教学有效渗透德育教育的理论基础及意义 （三）小学数学教学有效渗透德育教育的现状分析 1.小学生道德品质情况调查及分析 2.小学德育教育现状分析（数学学科及其他学科） 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 （四）小学数学教学有效渗透德育教育的相关策略参考 （五）小学数学教学有效渗透德育教育的相关策略在实际教学中的具体应用及成 效（撰写小学数学教学有效渗透德育教育的策略案例集） 主要措施： 1、文献研究法：积极查找相关的文献资料，深入了解在小学数学教学有效渗透 德育教育的背景、 理论基础及意义。 再者，通过查找资料进一步了解德育的内涵 及主要的教育内容，并结合新课程标准的学习 ,广泛汲取与小学德育在数学课堂 教学中有效渗透策略研究的先进经验， 收集处理各种资料， 把握小学德育在数学 课堂教学中有效渗透策略研究的方法和手段。 2、行动研究法。研究不影响小学数学教师正常工作，边工作边研究。围绕问题 （针对在小学数学教学中有效渗透德育教育遇到的问题） 、设计（提出有关德育 问题的数学教学策略） 、行动（积极应用具体策略） 、总结（收集和分析行动效果 材料、反思行动成效等） ； 3、调查研究法 :主要采用问卷和访谈两种形式。①问卷法：初步拟订问卷，以武 夷山兴田枫坡小学、兴田城村小学、兴田中心小学、余庆小学、崇安中心小学、 实验小学等 6 所小学的学生为例， 对其各年级的学生进行问卷， 借以了解小学德 育教育的现状。 ②访谈法： 初步拟订访谈提纲， 以兴田枫坡小学、 兴田城村小学、 兴田中心小学、武夷山余庆小学、武夷山崇安中心小学、武夷山实验小学、南平 市实验小学为例， 深入小学数学教师队伍当中， 实事求是地搜集资料， 了解小学 数学教学有效渗透德育教育现状 （存在的问题与不足、可取之处、 教学方法等）， 即教师对小学数学教学有效渗透德育教育的认识、态度、期望、困惑，以及学校 对小学数学教学有效渗透德育教育的态度等。 4 、案例分析法：以小学数学课为例，展开小学数学教学有效渗透德育教育的分 析，将优秀课例予以归纳总结，集成策略案例集。 三、 课题的进展 1、2014 年 5 月—9 月：完成课题研究方案的制定、申