《孙子兵法》与班级管理.pdfVIP

方知俺新做了班主任。前任班主任很优秀， 学生很依恋他。 只是因为调动问题与校长发 生冲突，才辞职不干的。 我自知能力有限，一点思想准备也没有，况 且我正积极准备考研， 我知道校长给了我难 题。刚领到班级名单准备熟悉熟悉姓名，就 有学生进来报到交费了。我马不停蹄，一一 接待。 座位仍按原来的坐，班干部仍是原来的人 马，墙上旧的规章制度岿然不动。 我知道第一个月是师生的试探期， 我不露山 不显水，该表扬的表扬，该批评的批评，严 格按照规章制度行事。 因为又要复习又要管 理，我索性与学生同起同睡，早读时，他们 读书，我复习；晚自习时，他们自习，我坐 在他们中间看书；熄灯后，我去检查一下宿 舍，再回教室看书。第一个月班级未有大事 发生，第一次月考，我班语、数、外遥遥领 先，我自己的复习工作也做得很好。 可第二个月， 就有别的班主任告状说我班男 生崔浩骚扰他们班女生，并且频繁地写情 书。我觉得这是个棘手的问题， 崔浩很矮小， 也很调皮，最讨厌学习。对这种学生，简单 的说服教育已起不到作用，我灵机一动，让 崔浩把事情的经过详细写下，并签名注日 期。他不知我葫芦里装的是什么药，老实了 一个星期。有一次，我亲自看见他又在别班 门口转，把他再一次叫到办公室，写下事情 的经过，签名注完日期后，让他回去。当第 三次进办公室写下事情的经过， 签名注完日 期后，他终于忍不住了，问我会怎样处理这 件事。我威严地看着他的双眼说我不是正在 处理吗？ …… 所幸的是那个女生对崔浩无 意无情，最后崔浩放弃了。 《孙子兵法》曰： “善战者，致人而不致于 人。 ”作战这样，做班主任工作也一样。在 崔浩这件事上，我牢牢地握住了主动权，我 在暗处，他在明处。我知道他的一举一动， 他却不知晓我的意图与计划。所以，在这场 斗争中，他的心理是脆弱的，脆弱的人最容 易打败。作为班主任， 就应该用知识、 智慧、 内涵、城府建一道城墙，让学生在这道城墙 面前束手无策。 期中考试后，最头痛的事发生了。班上有近 一半的男生上网玩游戏，上课无精打采；自 习借病休息；熄灯后，精神抖擞。我只是听 “亲信 ”汇报的，我必须抓住证据。我让 “亲 信 ”偷拍下他们起床的情景，偷拍下他们上 网结束回来就寝的情景。并且，我 “收买 ”了 一个尚有良知的 “网虫 ”，给他带罪立功的机 会，让他偷拍下玩游戏的情景。掌握了他们 出动的时间， 我主动出击了。 凌晨三点多钟， 我守在他们回来必经的路上。 当他们缩头缩 脑、战战兢兢地出现时， 我先拍下他们的 “美 好形象 ”，然后，冷冷地看着他们。他们都 吓蒙了，愣在那，想逃可又不敢；想辩护可 又无话可说 …… 我一句话也不说， 足足有十 分钟。我喜欢这种感觉，我要让他们难堪， 我要让他们无地自容。然后，我迈步，简单 并且威严地吼道： “跟我走！ ”把他们带进教 室。当时近四点钟，我们学校五点四十五起 身。我让他们一字排开，站着反思，我自己 则在一旁复习。反思一个小时后，让他们写 下事情的经过，并签名注上日期。然后，早 操、早读、早饭、 上课， 那天正好是星期一， 我就以 “上网 ”为主题开了一个紧急