2020年小学五年级体育《耐久跑》教学设计版.pdfVIP

精选文档 小学五年级体育《耐久跑》教学设计 一、指导思想： 本课遵循《义务教育体育与健康课程标准》的理念，贯彻“以人为本，健康 第一”的指导思想。在教学中多采用贴近学生学习、生活的一些情景性游戏活动， 以最大限度地调动学生的学习积极性，激发学习潜能，践行“快乐体育” 。教学中， 关注学生个体差异， 保证绝大多数学生能完成课程学习目标， 使每个学生都能体 验到学习和成功的乐趣，为学生的健康成长打下良好的基础。 二、教材分析： 耐久跑是小学体育与健康的重要教学内容之一， 是发展学生耐久力的重点教 材，是小学生运动成长过程中技术性较强的、 必不可少的学习内容。 本课的教学 内容是小学五年级的耐久跑， 根据我校当前校园整修这一实际情况， 在狭小的场 地（篮球场）要上好耐久跑，使学生克服生理上的不适应和心理上的恐惧，教学 导向上体现以学生的发展为主， 力争让学生在轻松、 自然的活动中提高运动水平； 学习形式上，把单一、枯燥的内容尽量趣味化，采用多样化的教学方法和手段， 激发学生参与体育活动的积极性和主动性； 寓教于乐， 激发学生学习的兴趣， 提 高教学效果， 从中探索在小场地上进行耐久跑的有效方法。 本课运用情境游戏贯 穿全课，发展学生的耐久力、速度、灵敏等身体素质，提高躲闪和反应能力，培 养学生团结友爱相互合作的集体主义精神，增强生存意思和社会适应能力。 三 、学情分析： 小学五年级的学生基本具有良好的参与意识， 对动作的模仿能力较强， 而且 好奇、好学。本课通过儿歌导入，创设情境，激发兴趣，克服生理上的不适应和 心理上的恐惧，教会学生呼吸的方法与节奏，体力如何分配，对男、女生提出不 同的要求，关注个体差异。利用计时跑，培养学生顽强的意志，出现“极点”不要 紧张，鼓励学生克服困难，坚持到底。在整个教学过程中，以诱导性语言启迪， 以鼓励性语言促进， 充分调动学生的积极性， 使学生在枯燥而又乏味的练习中体 验到运动的乐趣。 四、教学目标 1．掌握耐久跑的正确呼吸方法，跑的轻松自然持久，完成跑的任务。 2 ．发展灵敏和耐力素质，提高躲闪和反应能力。 精选文档 精选文档 3 ．培养协作精神，增强生存意识，提高社会适应能力。 五、教材重难点 重点：呼吸自然而有节奏。 难点：跑姿正确、轻松持久。 六、场地器材 篮球场 教学图 1 副 音乐、播放设备 1 套 钻圈 4 个 标志杆 8 根 短跳绳 10 根 七、教学流程 1.情境激趣：在“足球背景音乐”的伴奏下，通过《踩影子》游戏，激发学生 学习的热情；通过《追拍跑》游戏，渗透“跑”的方法，完成热身活动，为下面的 学习做好充分准备。 2. 自主探究与提高技能：教学内容从《猫捉老鼠》的故事开始，以学生最熟 悉的儿歌导入，展开《猫捉老鼠》的游戏，激起学生跑动的兴趣；通过教师提出 疑问，出示教学图，讲解示范耐久跑的呼吸方法和动作要领， 形成直观动作表象； 原地做呼吸方法及呼吸节奏，纠正错误的动作；诱导学生，猫除了爱吃“老鼠“还 爱吃”鱼“，展开 《大鱼网》的游戏，解决了重难点； 课间小调整做律动 《找朋友》， 即教育学生爱护动物， 网的鱼再多也不能吃， 吃了太可惜，猫和鱼要做个好朋友， 又使学生的身心得到调整。通过游戏《寻找奔跑空间》，提高学生耐久跑能力和 社会适应能力；指生个别展示，学生评价，发现问题，及时纠正；游戏《提速火 车》比赛，培养合作精神，享受成功的快乐。这节课，在“足球背景音乐”的伴奏 下，以猫爱吃“老鼠“和”鱼“为背景，通过各种游戏，使学生在欢快愉悦的氛围中， 掌握了耐久跑的方法和动作要领，教育学生不怕苦，不怕累，坚持到底，建立协 调的伙伴关系，提高社会适应能力。 3.愉悦身心：在轻音乐 《安妮的仙境》的伴奏下， 教师带领学生随音乐放松。 然后，学生畅