人教版初二物理上册《光的直线传播》教案.pdfVIP

第二章第一节 《光的传播》 佛山六中 梁劲堃 一、教学目标 （1） 知识技能目标 1.了解光源，理解光沿直线传播。 8 2.知道光在真空中的传播速度 c＝3 ×10 m/s 。 3. 了解光的在社会生活与生产中的一些应用。 （2 ）能力目标 1.通过光线的概念培养学生抽象思维能力，利用物理模型研究问题的能力． 2.通过观察实验分析实验培养学生科学的思维方法 (分析、概括、推理 ). 3.通过解释光直线传播的现象，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力． （3 ）情感目标 1.通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育，对学生 进行严谨的科学态度教育。 2.通过对光沿直线传播的探究性学习活动，培养学生巧妙运用物理方法探究物理问题的 能力。 二、重点与难点 设计与组织关于 “光总是沿直线传播吗 ”这一问题的探究活动是本节的重点和难点。 三、实验教具： 水槽、水、檀香烟、玻璃砖、激光笔、激光仪、卡纸、小孔成像桶等 四、教学过程设计： （一）导入新课： 在光学史上， 墨子是第一个进行光学实验， 并对几何光学进行系统研究的 科学家。如果说墨子奠定了几何光学的基础， 也不为过分，至少在中国是这样。正如李约瑟 在《中国科学技术史》物理卷中所说，墨子关于光学的研究， “比我们所知的希腊 的为早 ”， “印度亦不能比拟 ”。 今天我们就来继承先人的伟大传统， 进入第二章的学习： 《光现象》，第一节： 《光的传播》 展示优美光现象图片， 让学生欣赏绚丽景象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例 子，在轻松的环境中进入这节课的学习。 （二）新课教学 1、 解释光源： （1）分清那些是光源，那些只是反射其他光源的光，自己其实并不是光源，如月球。 （2 ）分清那些是自然光源，那些是人造光源 2、实验探究光沿直线传播 提出猜想： 光传播时，是沿直线还是曲线？ （插入小游戏 PK 赛：激光穿小孔比赛，学生在紧张寻找光线过程中，充分体会几个亮点连 成一条直线） 实验探究：光在同种均匀的介质中的传播。 根据光分别在空气、水、玻璃中传播，并引入对 光线“ ”的认识。 a.激光在空气中传播 实验探究：激光在空气中是怎样传播的？ 提出猜想： 实验仪器：激光器 檀香烟 空水槽 实验结果：光在空气中沿直线传播，遇碍物时发生反射 b.激光在水中传播 实验探究：激光在水中是怎样传播的？ 提出猜想： 实验仪器：激光器 有水的水槽 实验结果：光在水中沿直线传播 c.激光在玻璃中传播 实验探究：激光在玻璃中是怎样传播的？ 提出猜想： 实验仪器：激光器 玻璃 实验结果：光在玻璃中沿直线传播 3、光直线传播的条件： 提出进阶问题：光在任何情况下，都是直线传播吗？ （介绍一些曲线传播或者折射的例子，得出结论） 4、光沿直线传播的应用 （通过对 9 个案例的小组讨论分析， 筛选出和直线传播有关的例子， 借筛选讨论过程， 让学 生自发形成对直线传播案例的理解） （1）影的形成 （2 ）射击瞄准 （3）小孔成像（加入小组实验，观察蜡烛的小孔成像） （4 ）日食月食形成（加入小组展示：角色扮演，解析日食月食形成） 5、引入“光线”概念，提出画法上要注意的地方 6、介绍光的速度 :以“未闻雷声，先见雷电”的自然现象引入 在真空中最快： C=3×108 米/秒 8 在空气中的速度： C=约 3 ×10 米/ 秒