除法的验算教学课件.docxVIP

精品文档 精品文档 芇 螄莃 羄膆 肁莈 蚈螂 蒆蚅 螃莄 膁羈 聿蚂 袄薂 蒂羇 芁薇 芆芈 蚆袃 芁芅 莁膆 蚇膈 肃肄 芄螇 蒁罿 肇膈 螅肁 肂肅 蒁薈 蒈肈 芃节 袁薇 薁膇 衿罿 羅蒃 袄袅 蚀螆 羆衿 蚇蚄 蚃膃 螀虿 莇蝿 膅蚁 蒂螅 袀艿 螈虿 袇袃 膁羄 羀袈 腿蕿 芅膄 芄薆 肀蒇 莆蕿 肆肁 羃袄 肀肆 螆葿 蒄莂 螁莆 膀罿 膇荿 膆薃 螄蚄 芀薈PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 除法的验算 李曾杰 教学内容：教材第 25例4。 教学目： 1．使学生一步掌握除数是一位数除法的笔算方法，探索算方法的程，体会算的作用。 2．使学生掌握乘法算除法的算方法，逐步提高算的熟程度。 3．通除法算，沟通乘、除之的系，培养学生的意和。 教学重点： 除法的算方法。 教学点： 理解除法的算方法 教学源准： 多媒体件。 教学方式和学方法： 自主学，合作探究。 前置作： 列式算下面各。 639÷3= 266÷7= 教学步： 一、孕伏。 两名同学板演前置作。其他同学同行下面的。 1.口算。 90÷3= 35 ÷7= 360÷9= 100÷5= 2400÷4= 40 ÷4= 480÷6= 8000÷2= 2.在括号里填上合适的数： （ ）÷2 = 5??????1 （ ）÷4 = 9??????2 二、探究新知. 1.出示教材第25的主。 提：通看你了哪些数学信息？ 2.如果你用100元同的笔本，你准哪种？最多能多少本？ 答案： （1）我想笔本，最多能 100÷5＝20（本） （2）我想笔本，最多能 100÷7＝ 不能口算出来，同学用式算一下。 100÷7＝14（本）⋯⋯2（元） ：有没有和个果不一的?那怎一下大家算的不呢？我就来研究除法的算。 3．教材，探索算方法。 （1）教材25黑板部分。思考如何算 100÷5＝20（本）和100÷7 14（本）⋯⋯2（元）。除了上提供的算方法，你能想出其他的算方法？ （2）小合作交流，并把你想到的方法写在前置作本上。教巡，参与小探究。 （3）小展示做法。 答案： 100÷5＝20 算：①20×5＝100  ②5×20＝100 因色笔本每本  5元，20本，共花  100元。用  20×5＝100或  5 10＝100。 算方法：商乘除数等于被除数。算前置作的除法算是否正确。 639÷3= 266÷7= 前板演的两名同学算。 其他同学男同学算第 1，女同学算第 。 100÷7＝14⋯⋯2 方法一：商乘除数再加上余数等于被除数。 色笔本每本7本，14本共花14乘7等于98元，再加上找回的2元，一共100元。 方法二：被除数减去余数的差除以商等于除数。 一共100元，找回2元，花去100减2等于98元。色笔本每本 7元， 共了98除以7等于14本。 方法三：被除数减去余数的差等于商乘除数的。 一共100元，找回2元，花去98元；色笔本每本 7元，14本一共花98 元。 最算方法：商乘除数再加上余数等于被除数。 同学算下面的除法算是否正确。 134÷4=33···2 170÷3=56···2 任一行算。 4．除法的算方法。 没有余数的除法算，直接用商和除数相乘，看果是否等于被除数。 有余数的除法算，用商乘除数再加余数，看果是否等于被除数。 三、智慧屋。 1．根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数。 375÷5=75 156÷8=19··4 75×5=（  ）  19×8＋4=（  ） 2．填空： （1）要算  154÷9=17···1是否正确，方法是（  ）×（  ）＋（  ） =（  ） （2）除数是3，商是8，余数是2，被除数是（ 3．算下面各，并且算。 148÷2= 249÷8=  ） 4．你打算用什么方法解决个？（ 26 4。） 答案： （1）389÷9=43(人)⋯⋯2（人） 43+2=45（人） 答：租9辆车够。 （2）45×9=405（人） 405﹥389 答：租9辆车够。 四、总结全课。 通过这节课的学习，你有哪些收获？