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物质运输的载体
教学目标:
1、描述各种血细胞的功能。(重点、难点)
2、解读和识别血常规化验单,体验生活和科学的密切关系。
3、关注卫生保健,预防常见血液疾病的发生。
课前准备: 多媒体课件;新鲜鸡血凝固块、培养皿、解剖刀等
学生准备:学生课前进行预习,收集分析血常规化验单。
教学过程:
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
温故知新
5分钟
A类
血液的组成包括哪些成分?
血浆包括哪些成分?有什么功能?
B类
在显微镜下观察人血永久涂片,血液中数目最多的血细胞是 ,最小的血细胞是 ,最大的血细胞是 ,有细胞核的是 。
课上狂读,进行3分钟快速复习
3分钟的狂读,学生兴趣高,记忆力最强,用以复习旧知,强化知识的识记和落实。
创设情景
激发引入
2分钟
创设情境,激趣引入
中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时,在众多条件优越的地点中,最终选择地处高原地区的昆明海埂基地为集训地,你知道是什么原因吗?
要想更清楚了解这个问题的话,让我们一同走进今天的探究世界——第一节 物质运输的载体第2课时。
学生大胆分析
带着疑问进入课堂,激发学习兴趣。
通过这样一个问题,迅速激起学生兴趣,也激起了学生探究的欲望,并且自然的引入课题。
引导探究
层层推进
20分钟
引导探究
层层推进
引导探究
层层推进
引导探究
层层推进
展示目标,明确目的
1、描述各种血细胞的功能。
2、解读和识别血常规化验单,体验生活和科学的密切关系。
3、关注卫生保健,预防常见血液疾病的发生。
一、探究血细胞的功能
1、明标自学:请同学们根据学习目标认真默读学习课文45—46页,并用双色笔把重点和难点进行圈划。
2、检测自学:
(1)血红蛋白的特性是 。 (2)什么是贫血?
(3)红细胞的主要功能是 ;
白细胞有 的作用;
血小板有 的作用
(4)当血液中的红细胞数量过少,或者血红蛋白含量过低的时候,就会出现 的症状。人体出现 时,血液中的白细胞的数量会明显增多。
3、自主探究:
(1)取培养皿中新鲜鸡血凝固块,速度将血块切开观察其切面和外表面的颜色有不同?
(2)用镊子把血块剖面向上接触空气,乙血块剖面向下,不让它接触空气后,过一段时间,翻转甲块和乙块对比。过一会你会发现切面颜色有什么变化?描述颜色的变化情况,并用所学知识解释。
同学们回答的很好,成熟的红细胞没有细胞核,含有一种红色的含铁的蛋白质,即血红蛋白,它在氧气含量高的地方容易与氧气结合,比如血块的表面;在氧气含量低的地方又容易与氧气分离,比如血块的切面。
让学生观察红细胞模型图,并总结血红蛋白和红细胞的功能。
继续探究
西藏居民在海拔3000米以上的高原,他们的血液里含有的红细胞数量几乎是常人的两倍,这样可增强血液的供氧能力。这样你能解释本节课开始时提出的问题了吗?
拓展探究
那如果人体内血红蛋白减少,又会出现什么情况呢?
人体内红细胞或血红蛋白过少时,会引起贫血。你认为贫血患者会表现出哪些症状?根据血红蛋白的成分,在饮食中应注意什么?
4、 探究白细胞的功能
播放视频:白细胞的吞噬过程
自主探究
当体内有炎症时,白细胞的数量发生什么变化?
小组展示:我来当医生
过渡:血液各种成分必须保持相对稳定,人体才能健康。如果出现异常,那可能就是人的健康出了问题。所以医生可以根据血常规化验单,对人体健康做出初步判断。
展示各小组收集到的血常规化验单,并分析白细胞和红细胞数量异常的病症。
师引导:重点观察“检查结果”和“参考值”两项
拓展:师展示收集到的一张白血病患者的化验单,让学生分析:各种血细胞的异常
师分析:白血病:血癌,骨髓中及其他造血组织中,制造大量不成熟的白细胞,而血小板过少。
展示图片:
河间全城大爱 挽救幼小生命
沧州河间白血病男孩王灿将走上手术台,接受骨髓移植手术,真情感动了社会。
过渡:血小板数量异常,也会形成种疾病。
探究血小板的功能
播放视频:血小板促进止血加速凝血的微观过程的电脑模拟动画。
师引导学生总结血小板功能及异常症状。如果血小板数量过少可能会出现血流不止,数量过多可能会出现血栓。
总结:血液在血管里流动,周而复始。血液的各种成分各司其职,维持着人体的健康。
让我们再识血液
读标识标
认真默读学习课文,并用双色笔把重点和难点进行圈划。
独立完成检测自学,并展示
有疑问可小组合作讨论。
学生观察后回答,并思考为什么会有颜色的不同?
生总结血红蛋白和红细胞的功能。
用所学知识解释
生思考后回答
脸色苍白、头晕、浑身无力等。
应多吃含蛋白质和铁丰富的食物。
认真观察视频,思考并
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