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个案观察记录表
文件编码(GHTU?UITID-GGBKT-POIU-WUUI?8968)
湖州市仁皇山中心幼儿园个案观察记录表
幼儿姓名
张思耕
出生年月
所在班级
大三班
记录人
钟梦瑜
立案原因
羽巾羽巾是全园闻名的“新闻人物”,相对于同龄儿童来说他确 有不少特别之处,如:无缘无故打人,抢玩具,欺负同伴, 不爱学习,常搞破坏,等等。故对其进行观察立案。
情况分析
老师和家长采取了多种教育手段,但收效我微。通过家访, 我们了解到:羽巾酬的家人特别宠溺狮狮,再加上现在有了弟 弟,更加无法无天。
计划实施 与步骤
通过创设“小老师” “小帮手”等机会,逐步增强狮狮的自 控能力,培养他的坚持性;在活动中,正确对待孩子的攻击 性行为,积极发挥他的长处、肯定他的优点,使擀狮成为小 伙伴都喜爱的好朋友、好榜样;通过家长交流、取得家园教 育一致,并能理解和支持教师的工作。
第一阶段
观察记录:
时间:2017. 3. 23
羽巾酬是我班的淘气鬼,也是全园闻名的“皮大王”,手脚一 刻不闲,屁股坐不住小椅子。上课时,爱做小动作,一会儿 碰碰积木,一会儿又惹惹小朋友;活动时,更是横冲直撞, 蛮无约束。一天之内,告他状的小朋友接连不断:“老师, 他打我”,“老师,他抢我玩具”,“老师,他推我”…… 只要有他在,教室便不得安宁。这一天吃点心时狮酬又管不 住自己,用喝剩的牛奶将别的小朋友洒得满头满脸。被洒的 小朋友委屈得大声哭泣,他却瞧着自己的“杰作”,直乐得 大笑。我又气大恼,真想狠狠训他一顿,然而理智迫使我按 捺住心中怒火,耐心地说服教育:“牛奶是营养品,是工人 叔叔,阿姨饲养奶牛挤出牛奶,经过辛辛苦苦劳动才得到 的,能浪费吗?小朋友之间要互相友爱……”他默默地低下 头,看似有所触动,我也暗喜这一次终于收到成效…… 措施:
通过穆师对孩子的观察、正确对待狮狮的攻击性行为。
第二阶段
观察记录:
时间:2017. 4.19
羽巾羽巾非常敏感,他往往会对外界的各种刺激作出过度反应。 他的攻击性行为一方面是为了引人注意,一方面似乎是为了 发泄自己的不满情绪。如:饭菜太烫时,他会莫名其妙地抠 别人;散步时,他会突然去撞前面的同伴;画画时,他会冷 不丁地到别人脸上画一条线;高兴时,他会突然打别人一 拳……问他为什么这样做,他说不知道。问他对不对,他会 承认不对。
措施:
逐步增强他的自控能力,培养他的坚持性。
第三阶段
观察记录:
时间:2017. 5. 23
今天户外活动时,狮狮站在台阶上挥动着手臂,很神气地学 交警指挥车辆。我走过去对他说:“你做的真好,真象一个 小警察。现在,老师和儿个小朋友扮司机和乘客,你当警 察,我们一起来玩一个游戏。”他听了我的话,用兴奋的眼 神望着我,然后又不好意思地低下了头。我鼓励他说:“你 看小朋友都在等着你做游戏呢,我相信,你一定是一个能干 的交通警察。”他在我的鼓励下,很快地投入了游戏。在游 戏中,我以角色身份不断给他以鼓励,直到游戏结束时,他 都始终坚守岗位。对他的表现,我及时地给予了表扬和鼓 励,孩子们也纷纷鼓掌向他表示祝贺。
措施:
不在同伴面前损害他的自尊心,注意挖掘他的“闪光点”。
第四阶段
观察记录:
时间:2017. 6. 5
羽巾狮的攻击性行为使他同伴之间的关系不太协调,小朋友常 常出于害怕而疏远他,满足不了交往需要的他便只好以新的 攻击性行为来引起同伴的注意,如此这般形成“恶性循 环”。
为此,我尽量不在同伴面前损害他的自尊心,注意挖掘他 的“闪光点”。如当他带來乐高玩具时,我就专门请他介 绍、演示玩法并指导同伴玩;当他把散了好久的拼图整理好 时,我便夸他手巧,让全班小朋友向他学习;当他从家中带 来自己做的手工作品时,我就立即把它装饰在教室里。通过 种种办法,使他逐渐树立自信,感受到集体生活的快乐。 措施:
通过运用各种方法,有意识地树立狮狮在集体中的威信,让 同伴真正亲近他、接纳他。
结案阶段
结案时间:
效果:通狂我的计划的实施,这个孩子渐渐地变了,他不仅 渐渐地改掉了以前许多不良的行为习惯,而且还经常帮助老 师拿送各种游戏教具、摆放桌椅、主动帮助老师收拾碗筷 等。由此可见,老师通过种种办法可以改变孩子的不良行 为,可以让他在孩子们中间拥有一定的威信、让大家真正地 亲近他、接纳他。
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