2021年高考语言表达策略与技能：看准对象，因境设辞，做到语言得体.docx

?2021年高考语言表达策略与技能：看准对象，因境设辞，做到语言得体 1 走进任务 语言得体，既是中华民族重要的文明礼仪传统，也是中学生重要的语言修养，自然也是高考考查的重点之一。 对语言表达得体的考查，能反映出学生在面对真实的语用情境时，建构和运用语言的关键能力和必备品格，包括思维的灵活性、全面性，审美的品位和对文化的传承和理解。 为应对这一考查，我们必须掌握语言得体的基本要求，把握住语言情境，答好选择题与主观题这两种题型。 2 语言得体是全国卷近几年的热点之一，因为迎合了高考加大对传统文化考查力度的要求。单看2017年、2018年两年的命题，会发现其中的变化： 1.考点的变化：由2017年单一考查“得体”中的敬谦语到2018年同“准确”一起考查，敬谦语与书面语、口语同时考查，试题的综合化程度高。 2.题型与分值的变化：由选择题改为主观题，分值由3分上升为5分。 今后的变化趋势： 随着新课标的实施，命题将更趋于情境化、综合化，尤其是放在真实具体的语言情境下考查，是极重要的方向。 命题探究 3 语言表达得体要求 所谓得体，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。 表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌的要求)，等等。 语言表达得体： 一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。 二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话人的诸多情况。 三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。 看准对象，掌握分寸 用语要看对象。 一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点； 二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。 对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。 分清场合，巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。 环境场合可分为以下几种：(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。(2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。(3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。(4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。 注意遣词，敬谦得体 中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。 谦敬歌 雅光宝贵贤令尊，对方事物前头用。敝鄙寒拙愚舍家，须在自己头上加。家大舍小令外人，谦称敬称有巧法。谦辞只能用自己，敬辞只能用于他。 注意语体，符合要求 依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使用辩论的口语体。 常见的有现代汉语口语特征的词汇 (1)带“子”“儿”“头”词缀管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿、门儿，老头、上头、日头、念头、浇头。 (2)带动词补语表示动作完成或效果堵住、换掉、躲开、赶巧、赶上、拿下、遇上、跟上。 (3)带动词词头“打”打算、打坐、打探、打听、打量、打断。 (4)带修辞成分卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄。