2021年高考语言表达策略与技能：删繁就简，精准提炼，做好语段压缩.docx

​2021年高考语言表达策略与技能：删繁就简，精准提炼，做好语段压缩 走进任务 “压缩语段”是指考生按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料，在理解的基础上，对材料中的相关信息进行筛选、提取，最后归纳概括为符合题目要求的语言表达形式。 它主要考查考生对信息的筛选、提炼、概括能力及表述能力，主要题型有新闻概写、下定义、提取关键词等。2019、2020连续两年，全国卷均考查了这一重要考点，要充分复习好它，读懂语段、掌握方法、攻克题型是我们的主要任务。 命题探究 在认真研练真题的基础上探究命题特点： 1.语段：记叙性语段。2.题型：新闻信息要点压缩。3.字数：较多，表明压缩内容较丰富、具体。4.分值：5分。 精读语段 掌握方法 一、精读语段，提取要点做语段压缩题的根本前提是阅读语段。阅读在前，概括在后。不少考生在答题过程中出现概括不准、不全等问题，很大程度上与未能准确把握语段的中心和层次有关。其实，考试所给语段，就是由三到五个句子组成的句群(个别记叙性语段要多些)，只要掌握方法，精准阅读应该很容易实现。 为此，要掌握关键三步： 1.明确类型，确定中心阅读一个语段，在明白语段性质(是说明性语段、记叙性语段还是议论性语段)后，就要确定语段中心。语段中心有时放在段首一、二句(中心句)，有时放在过渡句中，有时放在段尾(叫“尾重心”)，有时则分散于语段的各个层次中。 2.弄清结构，理清层次看看语段由几个句子构成，通过抓层次标志性词语(如“先”“后”等)或找句号(分号)来理清内部层次关系，弄清语段内部结构关系。 3.根据题干，抓核去次依据题干要求，分清主次信息，提取核心信息，舍弃重复性、示例性、解释性等次要信息。 二、根据不同语段，使用不同压缩方法  特别提醒： 语段中常见的“次要信息” (1)背景信息通常语意表述开始的大背景、大趋势仅仅是为了引出后面的问题，这些信息都称为“背景铺垫”，并非阅读重点。常见句式有：“随着……的变化/发展/日益突出……”“在这样的背景/趋势/形势/情况下……”等。 (2)举例信息在陈述时，往往是通过摆事实、举例子来证明之前或之后出现的观点。常用“比如”“例如”“以……为例”等引导的例子来判断上下文中的主题句。此外，很多文段中出现的一些数据、年份、人名、地名、术语等，也都属于事例的一种变体，对于这类表述可以快速浏览。 (3)引述信息在一些材料中，作者常常借助材料来引出或对比自己的观点、态度。通常分为两类： 一类是正面引述，即所引观点与作者的观点基本一致，用来支持或加强作者的观点，一般会出现“正如”一类的词，引述之后，常用“因此”“所以”“可见”“总之”等引出作者的观点； 一类是反向引述，只是立一个“靶子”，常先用“传统认为”“有一种观点认为”“大多数人认为”等，然后再用表示转折的引导词，如“但是”“其实”“实际上”“事实上”等引出作者的观点或态度。 (说明：“次要”之所以加引号，是因为如果题干没有定向提出信息类型，“次要”往往是指语言材料中的非主要的信息内容。) 掌握审答规范 1 审清题干要求 (1)审清题型，明确压缩方法。压缩语段题题型较多，审题时先要审清属于哪类题型，再确定压缩方法。语段概括题用整合法，新闻题用新闻要素和格式来压缩，下定义题用下定义法，提取关键词题用两次提取法。 (2)审清字数要求。这一点特别重要。一般而言，字数较少，压缩的是核心信息；字数较多，压缩的是一级、二级等信息。 (3)特别注意：①“提取”与“概括”的区别。“提取”意味着要用原词语答题。②在类似下定义题中，要注意“下定义”与“请以该概念为开头”的不同答题规范。 2 明确答题要求、方法 (1)具体要求： ①要点是否齐全。 ②字数是否超出。(不超过3字不扣分。标点一般不算字数，有规定的除外) ③语言表达是否简洁流畅。 (2)具体方法：抓核、分层、明度、懂法。 ①抓核(去次)。确认语段内聚的核心，即抓住关键词、关键句，找出中心所在，去掉次要信息(包括原因、论据、解释性话语等)。 ②分层。将语段分成若干个层次，用“层意”的交集合成。 ③明度。明确字数限制。 ④懂法。留：保留或摘录能表明中心内容的词句。删：删除冗余的信息。简：简化句子或句意。改：改换简洁的说法。 掌握压缩要点 1 新闻类压缩与点评 1.新闻概写(1)阅读新闻，提取新闻要素，侧重于弄清：新闻报道了什么事件？原因是什么？相关背景如何？事件中的突出细节是什么？事件造成的后果是什么？透过事件的表面，我们发现了什么问题？ (2)分清新闻类压缩具体题型的压缩要点： ①拟写一句话新闻首先要细看要求，确定要点，把握所给材料的重要信息(首句、过渡句、结论句)，注意附加条件。然后选择形式，组合信息。一句话新闻通常采用陈述句式：人物＋事件＋时间＋地点＋原因。人物和事件构成主谓句，时间和地点作为状语，原