七年级生物上册生物和生物圈生物体的结构层次教案新版新人教版【范文整理】.pdfVIP

七年级生物上册生物和生物圈生物体的结 构层次教案新版新人教版 生物和生物圈生物体的结构层次 课题 生物和生物圈生物体的结构层次 课时安排 共课时 课程标准学习目标 对知识熟练掌握，形成知识网络。 逻辑思维力的训练 分析力的培养 认真思考习惯的养成 教学重点 生物的特征。 生态系统。 动植物的的基本单位结构。 动植物体的结构层次。 教学难点 生态系统的组成的理解 动植物体的结构层次的 ①转动细准焦螺旋 ②调节光圈 ③移动装片 ④转 动转换器 A．③→①→②→④ B．④→③→②→① c ．③→④→②→① D．③→①→④→② 3 ．如图为某生物体内某项生命活动的过程示意图，下 列有关说法正确的是 A．该过程表示动物细胞的分化过程 B．该过程中发生了遗传物质的复制与平分 c ．该过程中细胞膜与细胞质的变化最明显 D．癌细胞不进行该生命活动 ．右图是草履虫的形态结构示意图，请分析回答问题。 草履虫靠 []________ 的摆动在水中螺旋前进。 草履虫吸收外界的氧气、排出体内产生的二氧化碳都通 过[]____ 进行。 草履虫通过 []______ 可以将细菌和微小的浮游植物等 食物摄入体内，形成 []_________ 。 草履虫不能消化的食物残渣由 []______ 排出体外。 草履虫体内多余的水和废物可通过 []_____ 和 []______ 收集并排出到体外。 ．在清晨或雨后的菜地里，常能看到有些种类的菜叶上 爬有蜗牛。蜗牛喜欢吃哪种菜叶呢？生物兴趣小组的同学找 来了鞋盒及莴苣、白菜、菠菜、芹菜四种菜叶和蜗牛，针对 上述问题，开展探究。 在探究活动中，除 ______不同外，其他饲养条件都应保 持相同且适宜。 在鞋盒的四角分别放置上述四种菜叶，蜗牛应放在鞋盒 的______ 。叶片的大小、多少及新鲜程度应尽量 _________ 。 小组用一只蜗牛开展探究，这种做法的错误之处是没有 设置 ________ 。 就蜗牛这种小动物的生活习性，请再提出一个你想探究 的 问 题 ： ___________________________________________________ __? 0 ．右图为某森林生态系统的食物网。请据图回答下列 问题： 该生态系统中的生产者是 ______ 。 消费者与生产者之间的关系是 ___________ 的关系，这 样形成了食物链，该生态系统中共有 ____ 条食物链。 若该生态系统中的鹰、蛇、狐等受到保护，则短期内 ________ 的数量会减少，而 _______ 的数量会增加。 生态系统中的物质和 ______ 是沿着 ________ 和食物网 流动的。 生态系统具有一定的 __________ 能力，但这种能力是有 一定限度的。 如该生态系统受到有毒物质的污染，那么体内积存有毒 物质最多的生物会是 _______ 。 在食物网中共有两个成分没