音乐学科综合素质评价方案.docxVIP

Revised on November 25, 2020 Revised on November 25, 2020 音乐学科综合素质评价方案 音乐学科学生综合素质发展评价方案 一、评价目的： 音乐教育是学校进行美育的重要途径，具有人文的价值，对陶冶学生的思想情操、开发学生的智力、提高学生的创新意识和实践能力、促进学生的全面发展，具有重要的意义。本评价从素质教育的目标出发，结合音乐教学的学科特点，对学生音乐的态度与兴趣，知识技能的掌握，个性的发展等方面进行综合评价，力求体现艺术教育的思想性、知识性和人文性，注重学生的能力培养。 二、评价对象： 全体学生 三、评价要求： 评价以定性和定量相结合，平日与期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。具体要求如下： 评 价 项 目 评 价 内 容 评 价 方 式 评 价 权 重 学习 态度 学习情感、兴趣及参与度等 根据平时课堂学习的积极性、参与艺术活动的情况以及音乐作业的质量等综合评定 40% 基础知识 对本学期音乐教材知识的掌握情况 现场问答 10% 基本技能 音乐的唱、奏、表演等能力 现场展示 50% 个性发展 艺术特长 现场展示 10% 三、具体要求： （一）学习态度：40% 根据平日音乐作业及音乐课参与简单合唱、轮唱、集体舞、音乐游戏、音乐创编等活动的具体情况打分。 （二）基本知识：10% 口试： 1、认识小节、小节线、终止线。 2、认识二四拍拍号，并知道它的含义和二四拍的强弱规律。 3、认识反复跳跃记号，并知道演唱（奏）的顺序。 4、听音乐，能用线条、图形、颜色表现情绪。 （三）基本技能：50% 在背唱曲目中任选一首背唱。 曲目：整册抽签 （四）个性发展：10% 有特长的同学可以选择乐器、舞蹈、表演、合唱、轮唱等自定内容，（合唱轮唱、表演可自由组合小组展示）做为加分。 说明： 评价分优秀（A）、良好（B）、合格（C）、不合格（D）四个等级，90分以上为优秀，75—89为良好，60—74为合格，60分以下为不合格。 2、本评价总分为110分，“个性发展”作为加分。 古塔中学