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第二章 整式的加减 2．1整式 《单项式》教学设计 教材:人教版义务教育课程标准实验教科书七年级(上) 教学目标: 1.了解单项式及单项式的系数、次数的概念. 2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数. 3.通过丰富多彩的现实情境,充分发挥学生的主动性,在自主合作学习中向学生渗透分类讨论的数学思想. 教学重点: 单项式概念和单项式的系数、次数. 教学难点: 准确迅速地确定一个单项式的系数和次数 教学方法: 启发式 教学准备：多媒体课件 教学过程: 创设情境 引入新课 【设计意图】 问题是思维的出发点，教师从学生实际出发，为学生创设了丰富的问题情境，自然引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲望. （打开幻灯，显示幻灯片1） 1. 青藏铁路西线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段。列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答： 列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？t小时呢？ 分析：列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，根据速度，时间和路程之间的关系： 路程=速度×时间，有： 解：它2小时行驶的路程是 100×2=200（千米） 3小时行驶的路程是 100×3=300（千米） t小时行驶的路程是 100×t=100t（千米） 注意：在含有字母的式子中若出