“小高考政治复习方法探究.doc

第 PAGE 页 “小高考”政治复习方法剖析 　　小高考复习在紧张有序进行着，这个看似无关紧要考试，对于我们这帮学生来说却是十分吃力。看似比较简单过关性试题，对于这帮学生来说却把通过作为他们终极目标。作为一名老师，我无法去选择自己学生，但是我们能改变自己思路与方法。尽可能提高课堂效率，创设更多学习方法，去达到预期学习目标。 　　结合多年小高考教学经验，根据现行学科特点与学生情况，总结了几种 　　学习方法，供大家参考。 　　一、一轮复习方法剖析之分组记忆法 　　在生活中，我们常有这种体会。当我们喜欢某首歌曲而反复听这首歌曲时，不容易记住这首歌歌词内容。而当这首歌在大街上或是别人唱起时，很快就能记住并唱得很好了。我想这一点何不用在政治复习中呢？尤其是小高考第一轮复习中。现如今，我们学生普遍缺乏耐性与自主性。表现出较大浮躁，很难按正常要求去完成任务。这时候分组便发挥了很好监督作用。小高考复习，记忆性内容占比例大，这种方法除了能让学生复习有较强计划性，还能让内容与学生都有较强针对性。 　　首先，将学生分组。将学生按成绩先后与品性优劣分为若干组，分设小组长。然后以科别为单位分设组长。组长可以为各科课代表，这样更方便将出现问题集中向所任科目老师反映，从而实现教学互助。如班级为50人，可分为10组。分别由9科课代表与学习委员任小组长。每组小组长负责带领4人。小组长又分为2组，互相抽测。结束以后由小组长将抽测情况反馈给组长，由组长与所任学科课代表与老师沟通后解决相关问题。 　　二、二轮复习方法之考点练习比对法 　　小高考练习是非常频繁，尤其是二轮复习中。如何在有限时间里，发挥好练习作用，需要我们对每一份练习有恰当运用。 　　首先，练习起到了巩固书本知识作用，光学书本不练习，无疑只是光说不做，犹如纸上谈兵，效果相当不理想。练习便是将书本知识通过练习应用于生活中，既培养了良好学习习惯，又能更好理解书本知识。 　　其次，练习能训练学生学习思维，不断反思不断剖析中，会逐渐形成成熟思维模式。让你在解题过程中很容易知道自己问题出在哪里，从而把握学习主动性。然而，如何去实现这一点，实际上是很困难。就如同我们在岸上教人家游泳，在客厅教人家学开车。在此，我剖析考点练习比对法是十分凑效。 　　这里考点指是课本基本知识，基本上按照考试大纲要求来罗列。通常，我会在复习开始时便将它印发给每一位同学。在一轮复习课本时逐一解决。在随后练习中，会让每一位同学，在做练习过程中去思考题目所考察知识点，养成良好逆向思维习惯。讲评练习时，则针对性去不断回忆所学知识点。不断反复，不断记忆，不断积累。就有了书本知识不断巩固与解题思维水平不断提高。 　　如例题，震灾无情人有情，一方有难八方援。汶川特大地震发生后，从个人到团体都纷纷加入捐献爱心队伍，其中，中国轻工工艺品进出口商会在5月15日这一天就组织会员企业捐赠1万只马灯、500多顶帐篷、300多只睡袋并运 　　往灾区。这里1万只马灯、500多顶帐篷、300多只睡袋等救灾物资 　　A.不是商品，因为它使用价值还没有得到社会普遍承认 　　B.是商品，因为它是凝结了一般人类劳动劳动产品 　　C.不是商品，因为它没有用于交换 　　D.是商品，因为它是供别人消费 　　从本题选项来看，应该是考察什么是商品，这样我们大脑里需要回忆关于商品两个知识点，一是商品含义即商品是用来交换劳动产品，另外是商品两个基本属性。有了这两个知识点把握再来看题目，答案便很容易了。因为它虽然是劳动产品，但不是用于交换，所以不能满足作为商品条件，因此此题答案为C选项。 　　这样方法看似很繁琐，但是只要是学生养成了这种思维习惯，做题时很容易找到胸有成竹感觉。当然很容易实现小高考顺利过关了。 　　三、《政治生活》复习方法之主体性把握法 　　首先让我们看一道例题：多党合作好比是交响乐团，乐团里演奏家各有专长，各有专职，但要奏出与谐、动听乐曲，关键是要有一个统一指挥，这个指挥就是中国共产党。这形象地说明 　　A.我国政党制度具有强大生命力 　　B.多党合作基本方针是坚持中国共产党领导 　　C.中国共产党是执政党，各民主党派是参政党 　　D.民主党派履行参政议政国家职能 　　这是2019年江苏学业水平测试单选第20题，这题考察是我国政党与政党制度，其中C、D两选项涉及到主体问题，C选项涉及中国共产党地位，而D选项涉及民主党派性质与职能。如果主体分不清楚，显然就很难找出正确答案，尤其是最后一个选项干扰性很隐蔽。其实这类题目在政府、政党之间考察特别多。 　　在此，我将人教版《政治生活》中主体做一个整体梳理。 　　主体一，国家。具体内容表现为国家含义与国家阶级属性，再由共性转到我国人民民主专政这一个性。 　　主体二，公民。具体内容为公民政治权利与义务，以及如何行使这些权利与履行这些义务。