05201852教师招考全套原价799教育学心理学教育心理学公基二期2主观题1206主观题2.pdfVIP

教育案例分析专项（2） ——分析 篇 52教师网 肖老师 分析：四种思维（意识） 1.主题思维 材料主要涉及哪个主题。 2.问题思维——审题 理解问题问什么,明确答题的方向。 3.材料思维 材料是根本，深度剖析材料关键点。 4.发散思维 结合材料，思考观点。 四大主题 1.教学主题 考察点：教师（专业发展）、 、师生关系、新课程改革理念、教学 相关知识（备课、教研）、问题解决与创造性、学习动机、 行为改变 相关知识 2.德育主题 考察点：班主任（家校沟通）、德育相关知识、态度与品德、强化理论、 学习动机、课堂管理、 行为改变相关知识 3.教育与 、人的发展主题 考察点：教育与 的关系，人身心发展的影响因素 4.综合类主题 考察点：教育理念，如教育目的、素质教育、新课程改革理念等。 五大类问题 1.问题对策类 2.评析类 3.对比分析类 4.原因分析类 5.启发类 教学 德育 教育与社 综合类 会、人的 发展 问题对策 评析 对比分析 原因分析 启发 问题对策类 回答要点： A.结合案例分析是前提 B.对策要有针对性和可行性 C.对策要有条理性、层次性 D.注意字数要求 作答三步走：1、问题 ？ 2、产生问题原因 ？ 3、给予对策？ 2017年山东省教师招聘统考 案例一 这学期，我新接手了一个班级，一段时间下来，一个叫小林的同学引起 了我的注意。他平日里沉默寡言，总是穿着脏兮兮的校服，背着一个似乎从 来未洗过的书包。他座位前后排的同学桌子拉得都离她很远，下课也没有人 和他玩，他像坐在一个孤岛上。我曾试图与他交流，但他几乎不与我互动。 后来，从教过他的王老师那里了解到，小林从小父母离异，双方都不愿 抚养他，是他年迈多病的奶奶一直照顾着他。王老师叹了口气，说道：“这 孩子挺可怜的，可他自己也不争气，学习不上心，还不讲卫生，你看他的手、 脸几星期都不洗一次，老师说了很多次，他还是那样。班里同学也不喜欢他， 不知道谁给他起了个外号‘臭鼬’，就这样传开了，咱们想帮他也是心有余 而力不足啊„„” 听了王老师的一番话，我心里很不是滋味，作为小林的班主任， 我必须帮他。第二天，我在办公室放了一条新毛巾，等小林到校后， 把他叫到办公室，让他把手、脸洗干净，把镜子放到他面前，夸他一 句“看，还挺帅的嘛”。他显得有些不好意思，我顺势鼓励他要保持 讲卫生的好习惯。此外，在课堂上我给了他 的关注，让他回答一 些力所能及的问题，并及时给予鼓励和表扬。课后，我找机会跟他聊 天，当面批改他的作业，并对他的错题进行有针对性的讲解。 一段时间后，我发现小林的个人卫生习惯有所改进，学习也有 所进步，可他似乎还是有意无意地躲着我，课间总是一个人坐在座位 上发呆，既不跟同学玩也不跟老师聊天。看得出来，他依然没有朋友， 还是那么孤独。 1.请结合案例一，谈谈作为班主任应如何对待和帮助班级中 像小林这样的 。（7分） 要求：有针对性，条理清晰，字数不超过300字。 一、主题思维 学习问题、品行问题兼有（教学与德育） 二、审题 1. “小林这样的 ”，小林代表什么样的 ？（问题是 什么） 2.从班主任的角度来谈对待和帮助 （措施）。 3. “结合案例一”，一是分析案例中小林这样 的特点， 二是案例中班主任的做法对你的启示。 三、案例思维 这学期，我新接手了一个班级，一段时间下来，一个