七年级语文备课教案—第1周2课时.pdfVIP

松山湖南方外国语学校集体备课通案 主备人： 李祖海 7 年级 语文 科 课题（学习内容） ：邓稼先（ 1 ）周（ 2 ）课时 审核人：沈金梅 1．掌握本文的生字生词。 学习目标（任 2 ．体会课文语言平实、感情真挚的特点。 务） 3 ．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高 情怀。 学习重、难点 深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。 主要设想、 措施 朗读法、探究法 （学法、教法） 课时安排及其 它 导 问题补充 (个性设 第二课时 计) 教学过程： 1、 朗读第一部分 2、 说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？ 学 ——先概述中国一百多年的屈辱历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族从 “任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史 的发展产生巨大影响的历史人物。 3、说说邓稼先的生平。 课文写了哪些事例？ 过 ①在美国获博士学位后立即回国 ② 1958 年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ③ 1985 年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤ 1971 年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员 程 ⑥一封短短的信 ⑦ 1982 年，“我不能走” 4 、 文中哪件事最能说明他“鞠躬尽瘁，死而后已”？ ——“1985 年 8 月……而逝世” 跳读课文： 5、标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。 6、然后按照 “我最感动的句子是，原因在于它写……”的句式组织语言，准 备再次发言。 “邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、 谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自 己的气质品格。 “邓稼先是中国共产党的理想党员 “他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说 服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自 己的行动准则，因此他是理想的党员。 邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂 他的伟大精神时，却侧重选择了一些 平常小事 ，于细微处见深情，于平凡 中见高尚 7、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部 分有什么联系？ (1)第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读 者更清楚了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡 献；也是作者“大手笔”的体现。 (2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓 稼先友谊的写照。 8、 邓稼先和奥本海默有哪些相同点和不同点？为什么把邓稼先与奥本海默 对比着写？——他们都是本国原子弹设计的领导人，都是本国的功臣。 ——但他们的性格和为人截然不同。奥本海默锋芒毕露，爱出风头，令人难 堪；而邓稼先忠厚朴实，真诚坦白，从不骄人。 ——课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和 奉献精神，说明“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精 神的儿子”，“是中国共产党的理想党员”。 9、 作者为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神 的儿子”？“是中国共产党的理想党员”。 10、