九年级化学知识点归纳(上下册全).docx

PAGE PAGE # 九年级化学知识点归纳（上下册全） -标准化文件发布号：（9556・EUATWK・MWUB-WUNN-INNUL・DDQTY・KII绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1、 化学是在分子、原子层次上研究物质组成、结构、性质、变化规律的科 学。 2、 化学家及他们的重要贡献 （1） 道尔顿的原r论和阿伏加德罗的分j’-学说的创立,奠定了近代化学的基 础。 （2） 门捷列夫发现元素周期律和元素周期表， （2） 拉瓦锡是最早得出空气由氧气和氮气组成的科学家。 （3） 张直莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献。 （4） 侯德榜是我国制碱工业的先驱，发明联合制碱法。 3、 绿色化学：无毒无害的原料及条件”减少废物排放，最好是零排放，产品要环保 健康安全。 第一章走进化学世界 课题1物质的变化和性质 一、 物质的变化 1、 概念：物理变化一一没有生成其它物质的变化。例:石蜡熔化、水结成冰、汽 油挥发 化学变化一一有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 2、 判断变化依据：有无其它（新）物质生成。有则是化学变化，无则是物理变 化 二、 物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水 性、吸附性等。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼 性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 课题2化学是一门实验为基础的科学 一、 化学研究的对象是：物质，以实验为基础。学习化学的途径是：科学探 究，实验是科学探究的重要手段。 二、 对蜡烛及其燃烧的探究 1、 现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰 心）。 2、 产物：二氧化碳、水 检验：二氧化碳一一在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊） 水一一在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现） 3、 物理性质：白色的固体，密度比水小，硬度小 4、 燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气 被点燃。 三、 对人体吸入的空气和呼出气体的探究 1、 原理：A、二氧化碳一一能使澄清石灰水变成白色浑浊夜（特性），可使燃烧 着的木条熄灭。 B、 氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供 给呼吸。 空气主要是山氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。 2、 结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的 含量比空气少。 即：A.呼出的气体使石灰水出现的口色浑浊多，证明呼出的气体比空气中C02 的含量高。 B.呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气中 氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。C.对着呼气的玻璃片上的水雾比放 在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。 3、 鉴别氧气和二氧化碳： 方法①：用燃着的木条分别伸入瓶内，使之燃得更旺的是氧气，使之立即熄灭的是 二氧化碳； 方法②:分别倒入澄清的石灰水，使之变浑浊的是二氧化碳，使之无明显变化的 是氧气。 课题3走进化学实验室 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 一、 常用的仪器及使用方法（仪器名称不能写错别字） 1、 试管——加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷，一般要先均匀受热，然后 才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 2、 烧杯、锥形瓶——加热时要垫上石棉网 3、 胶头滴管 ①-垂直悬空放在试管口上方，以免污染滴管，滴管管口不能 伸入受滴容器（防止滴管 沾上其他试剂） 吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂 或腐蚀胶头； 除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品，未经洗涤的滴 管严禁吸取别的试剂（防止试剂相互污染。） 滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必 用水冲冼。 4、 量筒 ①不能在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热。 也不能在量筒里进行化学反应 读数时视线与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水 平面。 5、 试管夹 用于夹持试管，给试管加热。 注意事项：①使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部（或夹在距管口 1/3）（防止杂质落入试管） 不要把拇指按在试管夹短柄上。 6、 酒精灯——化学实验室常用的加热仪器 注意事项： 使用时先将灯放稳，灯帽取下直立在灯的右侧，以防止滚动和便于取用。 灯体内的酒精不可超过灯容积的2/3。（酒精过多，在加热或移动时易溢 出）。 禁止向燃着的酒精灯内添加酒精（防止酒精洒出引起火灾） 禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯，应用火柴从侧面点燃酒精灯（防止 酒精洒出引起火灾）。 酒精灯的外焰最高