互动教学平台项目解决方案.docxVIP

. .专业资料. 课堂互动教学平台建设方案 1、 学校概况 北京市洋桥学校是一所九年一贯制义务教育公立实验学校 。学校占地面积 21000余平方米，建有两座教学楼，现代化教学设施完备，校园环境优美。学校 重视以计算机网络为代表的现代信息技术应用 ，建立了由内部网和外部网构成的 网络交流平台，为教师和学生发展提供完备的服务。 学校成立以来，坚持党的教育方针和国家教育政策，全面开展素质教育， 确立了以质量求生存，以特色求发展”的办学方向和为了每一个学生发展”的 办学理念。学校拥有一支高素质的教师队伍，中高级职称教师占80%，中青年 教师占一线教师的60%，其中有多名市区级骨干教师、兼职教研员、紫金杯优 秀班主任，为学生发展提供优质服务。学校坚持面向全体打基础，全面发展重 特长”的办学宗旨，中小学全面招生，现有教学班25个，在校生近千名。学校 坚持教学质量是学校发展的生命线，明确了学生学习”是学校一切工作的中 心，教学质量优秀，在本地区学校中位居前列。 近年来，我校有百余名学生考入北京市示范高中校。同时，学校坚持育人 为本，德育为先”，培养学生树立高远的人生目标，帮助学生形成良好的个人修 养和行为规范，形成了全员德育”的育人氛围和 团结、勤奋、求实、创新”的 校风。 2、建设目标 数字校园建设的实施，可以进一步巩固学校信息化建设成果，健全信息化 管理与运行机制，提升领导干部与广大师生的信息素养；整合学校各类资源， 推动信息技术在教学、科研、管理与服务中的深层次应用；提高教育质量，提 升学校核心竞争力，实现学校科学、健康、可持续的和谐发展。 学校希望通过平板互动教学平台的建设 ，提升教师与学生的教学体验，并 以此开始完善学校数字校园的整体建设 ，对学校的教育、教学、管理、服务等 主要业务以及资源和数据进行优化、整合和融通，拓展现实校园的时间和空间 维度，在传统校园的基础上构建一个数字空间 ，实现从环境、资源到教育教学 活动的数字，于科学发展中达到教育与教学、质量与效率的和谐统一，有效地 促进优质教育资源的共享。 3、产品介绍 3.1产品介绍 课堂是学校的灵魂，是学生学习知识、掌握本领的重要场所，是决定每一 个孩子平庸还是精彩的舞台。一间积极、精彩、快乐教室，不但可以使知识更 加形象、生动的展示在学生的面前，加深学生的印象，提高学习的兴趣，还可 以增强师生间的互动、还孩子们一个 轻松、欢乐的课堂”。 我公司研发的方隅数字校园系列中的课堂平板互动教学平台 ，致力于为校 园教学提供全套的、更加优质的解决方案。在进行了大量的调研分析与实际应 用后，我们更知道怎样将其设计的更加贴合老师的授课方式 、更加符合课堂的 教学目标、更加便于学校教师的使用。 我公司研发的课堂平板互动教学平台专注于为课堂教学提供先进的 、便利 的互动教学环境。以平板电脑为主，结合其他辅助设备，在保留教师原有上课 方式的情况下，实现更高效的师生双向互动。并将教师课前备课准备、上课学 习互动、课堂表现分析贯穿在一起，是互动教学的完美解决方案。只需安装互 动教学应用软件及其相应的备课系统，即可形成一堂激发学生学习兴趣，有利 于进行启发型、探究型、参与型学习的互动教学课堂 ，显著提升课堂教学效 果。 智 u t办同 备课 ……………………… 旦方便 教 1应用 _十二 囹高效 动 A丰富的资源供应 ＞快捷的智能捜索 ＞人性化的备课樓板 ＞原有课件直接上传使用 ＞ PPL视频等多格式直接上传 A已有设备咼利用 ＞即时沟通、即时反馈 A图片、视频、测试等多项支持 ＞支持反复推送‘加强互动 3.2产品特点 3.2.1平板互动教学与传统教学方式的对比 比较项目 新型互动教学平台 传统多媒体课堂 以师生双向互动为主体”提升课 以教师灌输授课为主体”的接受型教 教学方式 堂活跃度，倡导启发式、探索式 学模式  的新型教学 学习方式 改变学习方式激发学生学习热 情，主动参与学习过程 学生课堂学习参与度低，严重影响学 习效率。 教学过程 课前：学生在线完成教师布置的 预习任务自主学习，及时反馈学 习困惑；教师可进行协同备课准 备课件 课中：教师可全面了解每一个学 生的学习状况，调整讲课进度。 学生在互动教学中快乐 、主动的 学习知识 课后：对学生的课上表现进行分 析统计，及时了解学习薄弱点 ， 改进授课、学习方法。 课前：学生预习工作无法有效的评 估，影响教师的课堂讲解 ；课件准备 的枯燥。 课中：教师主讲，不能及时了解学生 学习情况，互动性差，学生不能集中 注意力 课后：难以得到有效的课堂教学反思 数据分析，找到学生学习弱点。 教学效果 激发学生学习兴趣，使学生能够 主动学习，在快乐中接受知识， 提升能力。 枯燥的授课过程，导致学生学习积极 性差，学习成绩及个人能力难以得到 提升。 3.