卖火柴小女孩时时人教版六年级下册语文获奖.pptxVIP

;;1.会写6个生字，读读记记“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运。（重点）;;本文发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着三幅图，要求安徒生写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这幅图，自然使安徒生想起了自己母亲的苦难童年。他以对母亲苦难童年的感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。; 点击 听朗读;自读提示：;乖巧 围裙 兜着 硬币 蜷着 橱窗 哎 火柴梗;;;说一说课文写了一个什么故事？;乖;;;;;;;精致： 橱窗： 闪烁： 温和：;慈爱： 暖烘烘： 哆哆嗦嗦：;慈爱　慈祥;再读课文：;第一部分（第1-4自然段）写在下着雪的大年夜，一个又冷又饿的小女孩在街上卖火柴，但一根也没有卖出去，也不敢回家。 第二部分（第5-10自然段）小女孩五次擦燃火柴，看到了各种美好的幻象。 第三部分（第11-12自然段）小女孩在大年夜悲惨地冻死在街头。;小女孩一共擦然了几次火柴？分别看到了什么景象？;这篇课文通过卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事，表达了作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。;初读课文后，你感受到了什么？;习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”;2．读拼音，写汉字。;3．区别字组词。 裙（　　　　） 堵（　　　　） 郡（　　　　） 睹（　　　　）　　 焰（　　　　） 掐（　　　　）;4. 选择破折号的用法填在下列句子后面的括号里。(填序号) ①表示转折。②表示强调。③表示解释说明。 (1)这是一年的最后一天——大年夜。(　　　) (2)那是一双很大的拖鞋——那么大，一??是她妈妈穿的。(　　　) (3)因为这是大年夜——她可忘不了这个。(　　　);5．句子百花园。 (1)她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？(改为肯定句) ______________________________________________ (2)洁白的雪花落在她那金黄的打成卷儿的头发上。(缩句) ______________________________________________ (3)多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！(用加点的词语造句) ______________________________________________________________________________________________;6．“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”这句话中两个“幸福”的意思不完全相同，第一个“幸福”的意思是(　　　)，第二个“幸福”的意思是(　　　)。 A．小女孩临死前，因处在幻象中，是幸福的 B．小女孩死了，就幸福了，因为她彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会 C．小女孩死后，见到了她日夜思念的奶奶，所以是幸福的;;;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 课文讲述了怎样的悲惨故事？ 串珠问题： 1.小女孩的处境是怎样的？她为什么接连不断地擦燃火柴？ 2.小女孩共几次擦燃火柴？每次都看到了什么？你从中能体会到什么？ 3.作者写小女孩几次擦燃火柴是采用了虚写和实写相结合的表现手法，其中虚写的是什么？实写的是什么？这样写有什么好处？ 4.课文几次提到了“大年夜”？是在什么情况下提到的？它在文中起什么作用？ ; 小女孩第一次擦然火柴为什么会看到火炉？;天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。;天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。;小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。;拓展： 假如你碰到了卖火柴的小女孩，你会怎么做？ __________________________________________________________________________