北京版小学四年级下册语文《龙》教案三篇.docxVIP

北京版小学四年级下册语文《龙》教案三篇 篇一 教学目的： ⑴学习 21 个汉字，认读其中的 9 个汉字；会写其中的 12 个汉字。结合课文内容理解词语库中的 24 个词语，并能运用局部词语。⑵正确、流利、有感情地朗诵课文，复述课文；理解课文内容，领会作为“龙” 的传人的喜悦和骄傲心情。 ⑶通过课文的学习让学生了解： “龙”尽管是传说中的动物， 却至今依然是我们中国人引以骄傲的中华民族的象征。 教学重点、难点： 学习字词，理解课文内容 在读中领会作为“龙”的传人的喜悦和骄傲 教学准备： 多媒体、字词卡 教学时数： 三课时 第一课时 教学目的： 知识目的：正确流利地朗诵课文，初步了解“龙”，认读生字词能力目的：根据课文内容正确朗诵和理解，精确认读生字情感目的：通过学习，了解中国与“龙”的渊源 教学重点：朗诵课文，认读生字 教学难点：流利朗诵中解决生字读音 教学关键：读中理解，理解助读 教 具：多媒体、生字卡片、地图 课前活动：谈有关龙的话习题 导入新课： ⑴板书课习题 ⑵导读课文 ⑶指认生字，运用词语 稳固知识：观看电影中有关龙的片段 布置作业：熟读课文；语系词语库中的词语 第二课时 教学目的： 知识目的：熟练、有感情地朗诵课文，进一步理解课文，学习会写 字，运用局部词语，学习句子 能力目的：学会运用一条主线朗诵课文的学习方法 情感目的：通过学习，进一步了解中国与“龙”的渊源教学重点：感情读课文，会写字 教学难点：根据段落内容感情读 1 / 6 教学关键：读中理解，理解助读 教 具：多媒体、田字格小黑板或卡片 教学过程： 课前活动：观赏歌曲《龙的传人》 讲授新课： ⑴检查朗诵课文情况 ⑵引导感情读课文，依照“象征的主线”导读课文 ⑶学习句子 ⑷指导会写字 稳固知识：引导朗诵课文竞赛 布置作业： ⑴练习背一背课文，写一写写字本中的汉字。 ⑵搜集一些课外的“龙”的知识，包括成语 第三课时 教学目的： 知识目的：复述课文，积攒词句 能力目的：培养学生综合运用的能力 情感目的：培养学生的民族骄傲感，激发学生的爱国情感教学重点：积攒词句 教学难点：复述课文 教学关键：以趣导入，突破难点 教 具：多媒体课件 教学过程： 课前活动：发表自己搜集到的有关“龙”的知识或者成语 讲授新课： ⑴说明自己喜爱“龙”的原因： . ⑵引导学生复述课文 ⑶组织学生分组讨论，你会抓住垄的哪些特点来介绍 ⑷巡视参与复述 ⑸积攒词句 稳固知识：组织成语擂台赛 布置作业： ⑴完成练习册中的内容 ⑵完成自读课本中相应的课文朗诵 篇二 一、教材剖析： 这是一篇凝聚着强烈民族骄傲感和爱国情感的文章，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述， 赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完满的向往和追求，意在培养学生的民族骄傲感、自信心。 二、学情剖析： 五年级学生已经具备了一定的浏览基础和收集处理信息的能力， 因此，老师在本课的学习中引导学生以读为主、 读中感、读中悟，让学生在充分浏览和思考的基础上进行合作探究学习，在积极思考和交流中感受成功的高兴。 2 / 6 三、教学目的： ⑴有感情地朗诵课文， 理解课文内容， 领会龙所代表的追求自由完满的民族精神。 ⑵学会本课生字词。 ⑶学习作者首尾照应的表达方法。 四、教学重点、难点： ⑴理解龙的象征意义，领会龙所代表的追求自由完满的民族精神。 ⑵学习作者首尾照应的表达方法。 五、教学准备： ⑴老师：录音机录音带图片课件 ⑵学生：预习课文，查找有关资料。 六、教学过程： （一）设疑激趣导入课习题 ⑴播放歌曲《龙的传人》 ，老师问 ①知道这首歌曲的名字吗？ ②关于龙，你都知道些什么？ （老师组织学生用简短的语言交流课前收集到的有关龙的资料。） ③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？⑵过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答 案吧！引入新课，板书课习题。 [ 组织学生观赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式搜集到的有龙的的图文资料，这样丰盛了课程资源，培养了学生收集处理信息的能力， 将课堂延伸至深课外，使其产生好奇心、求知欲，就能进入良好的学习状态。 ] （二）、初读课文，整体感知。 ⑴自由朗诵课文，要求读准字音，读通顺句子，借助工具书理解不懂的词语， 边读边想课文主要写了什么？ ⑵老师出示含有本课生字的词语，检查认读。 ⑶讨论交流课文主要写了什么？ [ 既提出了浏览教学首要的、也是须要的要求：读准字音，读通句子。又抓 住了重点设问： 课文主要写了什么？起到了牵一发而动全身的作用。 在此给学生充分的读书时间， 让学生充分享受个体认知的高兴， 意在培养学生自主浏览、 独立思考的品质。 ] （三）、细读心得，合作探究。 ⑴学生以喜爱的方式再读课文， 把自己感兴趣的局部多读两遍， 想想读懂了