初三化学集体备课计划[1].docxVIP

初三化学集体备课计划 初三化学集体备课计划 初三化学集体备课计划（第六、七单元） 白沙镇中心小学校田茂伦 一、教材分析： （一）、各章在教材中的地位：1、第六单元碳和碳的氧化物 碳和碳的化合物安排在空气、氧、分子和原子、水、氢、化学方程式等四章之后，铁、溶液以及酸、碱、盐等三章之前，占有承上启下的地位。 在学生学习了元素符号、化学式、化学方程式等化学用语和有关氧气、氢气两种非金属单质的知识之后，再学习碳及其化合物是顺理成章的。对于碳的单质，学生比较熟悉，在日常生活和教材前几章里，学生已经获得不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性。有些化学性质(例如还原性)跟氢气相似，又跟氧气有着密切联系，在学习氢气、氧气之后，学习单质碳的化学性质，可以使学生对氢气、氧气性质的认识得到巩固、补充和深化。另外，本章在学习碳单质的基础上，还要学习一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸盐，这样，就可以使学生对这几种非金属及其化合物有一个大致的认识。通过学习碳及其化合物的性质以及它们之间的衍变关系，即由碳→二氧化碳→碳酸→碳酸盐，为以后学习铁和酸、碱、盐等章的内容打下一定基础。 碳及其化合物种类繁多，尤其是有机化合物在国民经济发展中占有非常重要的地位。2、第七单元燃料及其利用 在前六单元的学习中已知道了化学研究的内容，了解了空气、氧气、二氧化碳和水等常见物质的性质及用途等知识，又从微粒的观点初步理解了化学反应的本质，在第七单元安排学习燃烧和燃料的内容，主要为了说明化学影响人类的生活和社会的可持续发展，化学与材料、能源、健康、环境等关系密切，知道自然资源并不是“取之不尽，用这不竭”的。在本章中编入了甲烷、乙醇、煤和石油等有机化合物的知识，还对能源等作了常识性介绍，其目的是为了使学生对有机化合物有个粗略的了解，扩大学生视野，还使初中化学教学内容更具有阶段性和相对完整性，这对学生的就业或升学都是十分必要的。（二）、本章各节间的关系1、第六单元碳和碳的氧化物 本单元引言从学生已有的化学知识入手，以简明、生动的语言，介绍了碳和碳的化合物的概貌，并配以适当插图，使学生读起来亲切、自然。 本单元正文分为三课题。第一节主要讲金刚石、石墨和碳60这三种碳单质的性质和用途，单质碳的化学性质。通过对碳这三种固态非金属单质所特有的物理和化学性质有了一个初步的认识，这是学好本章的基础。第二、三课题是讲碳的两种氧化物，主要讲二氧化碳的化学性质和实验室制法以及一氧化碳的化学性质，这是学好本章的核心。 2、第七单元燃料及其利用要从化学视角研究能源、环境问题，不要脱离化学来讲述，避免和其他学科中讲解的内容雷同。例如，讲能源问题，一要让学生了解燃料燃烧反应释放能量，帮助学生研究怎样使燃料完全燃烧；二要让学生考虑燃烧的安全问题，学习怎样应用化学知识防火、灭火；三要讲燃料燃烧对环境的影响，怎样减少燃料燃烧时有害气体和烟尘的排放，减少对环境的污染；四要讲化学科学为开发洁净、高效的能源能做些什么。 （三）、各章的特点、重点和难点1、第六单元碳和碳的氧化物特点： (1)、氧气、氢气是气态非金属单质，碳是固态非金属单质。通过本 章学习，能使学生学到固态非金属单质所具有的一些物理性质。(2)、氧气是学生没有接触化学用语前学习的第一种非金属单质，氢气是在学习化学用语过程中学习的第二种非金属单质，碳则是在学了化学用语之后学习的第三种非金属单质。在学习碳的时候，要注意运 用和巩固化学用语，用化学方程式准确表示各种化学变化。(3)、氧气、氢气仅就其单质本身的性质、制法和用途进行了研究，没有过多涉及它们的化合物。本章则不仅包括碳的单质，还包括碳的氧化物、碳的含氧酸、碳的含氧酸盐和简单的有机化合物等知识。因此，从研究非金属元素及其化合物的角度看，本章更具有典型性。重点： (1)、碳的化学性质。（2)、二氧化碳的化学性质。(3)、二氧化碳的实验室制法。(4)、一氧化碳的化学性质和用途。难点： (1)、二氧化碳跟石灰水的反应，一氧化碳跟金属氧化物的反应。(2)、碳、一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸盐间的相互联系。(3)、研讨气体的实验室制法的思路和方法。2、第七单元燃料及其利用 特点：本章涉及的化学概念也比较多，但要求不是很高，只要初步形成。第一节《燃烧与灭火》及第三节《化石燃料的利用》与生活、生产和社会实际联系较紧，比较具体，学生学习起来有兴趣，易懂。重点： 1、燃烧的条件，灭火的原理和方法。2、：燃料和使用燃料对环境的影响。 难点：燃烧条件的活动与探究、化学反应中的能量变化。二、课时分第六单元碳和碳的氧化物课题1金刚石、石墨和C60（1课时） 中考要求：了解物理性质和用途，知道碳的化学性质。课题2二氧化碳制取的研究（1课时） 中考要求：在实验室制取二氧化碳和氧气时发生装置和收集装置的选择方法和仪器的选择。 课题3二氧化碳和一