2022年新高考历史复习课时练第7课 隋唐制度的变化与创新.docVIP

隋唐制度的变化与创新 1．（2021·江西南昌市·高三月考）三省制的演变经历了漫长的过程。尚书省形成于东汉（时称尚书台），逐渐成为权力中枢：中书省和门下省形成于三国时，目的在于分割和限制尚书省的权力；到隋唐之际三省共同构成宰相权力系统。这一演变主要说明了 A．相权逐渐从内朝走向外朝 B．相权结构完善削弱了皇权 C．君主专制日渐强化的趋势 D．君相权共存机制逐渐完善 2．（2021·贵州高三开学考试）钱穆认为：唐代门第势力正盛，应考的有许多门第子弟，在家庭有家教熏染，并早已懂得许多政治掌故。至宋代，除却少数几个家庭外，门第传统全消失了，农村子弟骤然中试，进入仕途，对实际政治自不免生疏杆格。作者意在说明 A．宋代的制度建设不如前朝 B．宋代科举取土缺乏公平性 C．重视公平而忽略实际政治素养 D．科举的出现是-种历史的倒退 3．（2021·湖北武汉市·高三月考）唐代科举制度以考查学识为主，认为这样既能拔人才，治天下，牢笼英彦，消除反侧，又尊王室，抑豪族，扩大参与藉以教忠。有的学者评论说∶至于有唐，一以考试为准绳，而后平民有参与政治之机会，阶级观念赖以破除焉。这说明唐代科举制 A．阻断了豪族入仕途径 B．消除了阶级观念和差别 C．避免了割据势力增长 D．起到了稳固统治的作用 4．（2021·广东佛山市·高三三模）在唐代，凡中书、门下发出的制、敕，均要经由尚书省发付中央诸司及地方州、县；中央各政令机关有符、移、关、牒下达诸州者，也要经由尚书省发遣。这说明唐代尚书省 A．限制了中央决策权的行使 B．成为国家行政管理的枢纽 C．履行了对各级官吏的监察 D．弱化了中央对地方的控制 5．（2021·江苏南通市·高三期末）有学者认为，科举制本质上是对九品中正制的叛逆，是寒门庶族和豪门士族争夺权力的必然结果：科举制的实施解决了九品中正制下豪门士族垄断权力的问题。该学者意在说明，科举制 A．没有改变九品中正制的形式 B．导致寒门年族对权力的垄断 C．有利于消除统治集团的矛盾 D．扩大了封建统治的社会基础 6．（2021·山东青岛市·高三期末）商鞅变法时，“舍地而税人”，征收赋税，不税田亩而税人丁；唐朝中期，宰相杨炎改革，“舍人而税田”，征收赋税，不税人丁而税田亩。推动赋税征收标准变革的主要因素是 A．改革者的个人意愿 B．土地所有制的变更 C．社会形势的变化 D．弥补财政的亏空 7．（2020·广东清远市·高三期末）唐初，六部的尚书每天上午都前往尚书省，有事则开会商讨，午时会食。下午回本部处置部务。尚书省的仆、尚、丞、郎也都有机会对国家大政表示意见，或根据诏敕所确定的大计方针制定具体施政方案。由此可见，唐初尚书省 A．与中书门下形成了制衡关系 B．具有一定的行政自主权 C．能够缓解中央与地方的对立 D．有效制约了皇帝的权力 8．（2021·辽宁葫芦岛市·高三期末）《旧唐书·职官二》门下省条云∶旧制，宰相常于门下省议事，谓之政事堂。马端临也曾说过∶中书出诏令，门下掌封驳，日有争论，纷纭不决。故使两省先于政事堂议定，然后奏闻。由此可知 A．政事堂是三省共同办公之所 B．政事堂提高了政府行政效率 C．三省决策总是存在分歧矛盾 D．三省议政导致皇帝权力旁落 9．（2021·内江市市中区天立学校高三开学考试）有学者认为，三省六部制就是决策、审议和行政权各自独立，政令与施政相分离，在决策层面不是由哪一个部门单独负责，而是由三个省共同进行，三省长官共同组成朝廷决策班子。这说明三省六部制 A．加强了皇帝权威 B．巩固了中央集权 C．实现了民主决策 D．有利于科学决策 10．（2021·江西高三月考）唐太宗时，杜淹以吏部尚书参议朝政，魏征以秘书监参朝政，其后，或称“参议得失”，或称“参知政事”等等，名称不一，都是宰相之职。这主要反映了 A．唐朝宰相制度的滥觞趋势 B．唐朝中枢决策具有开放性 C．唐太宗知人善任虚怀纳谏 D．君主专制得到进一步加强 11．（2021·江西省遂川中学高三月考）唐朝时期，士子往往在科举考试前向达官贵人或文士名流投卷（即投呈作品），以获得赏识而先声夺人。这表明当时 A．开始实行以才选官 B．科举制已十分完善 C．仍实行举荐选官制 D．考试规则尚不严密 12．（2021·黑龙江哈尔滨市·哈九中高三期末）隋朝有“人年五十，免役收庸”的制度性规定。唐朝则规定“无事则收其庸，每日三尺”，二十日的法定正役可以交纳绢布代役，并且中男服杂役也可纳庸代役。上述规定 A．使实物地租转变为劳役地租 B．扩大了征税对象的范围 C．利于维护小农经济主体地位 D．减轻了农民的田赋负担 13．（2021·河南高三月考）自贞观十七年始，不管是官阶低于还是高于三品者均要加带“同中书门下三品”称号，方可参预政事堂会议。唐高宗时，又规定外司四品以下的官员入相，统以“同中书