妈妈格桑拉合唱优秀教案.docxVIP

PAGE PAGE 1 人民音乐出版社义务教育教科书六年级上册 《妈妈格桑拉》 教学设计 教学内容：歌曲《妈妈格桑拉》 教材分析：人民音乐出版社义务教育课程标准试验教科书六年级上册，歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。歌曲以第一人称的口吻，唱出了对妈妈的爱。歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律，叙述着浓浓的母子深情。歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调，加入二声部合唱，用最美的和声描绘了孩子对妈妈的依恋之情。 教学目标： 用柔和、亲昵的声音，真挚的、深情地演唱歌曲。 初步用柔美的和声唱好二声部合唱部分。 2、启发学生懂得珍惜父母的爱，有孝顺父母和感恩的意识与情感。 教学重、难点： 1、用柔和亲昵的声音、真挚的感情演唱歌曲，表达对妈妈的爱。 2、初步用柔美的和声唱好二声部合唱部分。 教学准备：多媒体课件、电子琴等 设计思路：作为六年级学生来讲，对音乐的学习已经有一定的基础，也有能力完成教学中的各种任务。因此本节课，我选择《妈妈格桑拉》中的合唱来进行教学，合唱更加丰满，也更加体现好的视听效果，同时也能提高孩子们学习的兴趣，对于他们又是一种新的体验。在二声部教学时，第一步先把主旋律唱熟练、唱准确，第二步加入简单的二声部合唱，在本课中我选择的是在句末进行重复以降低学习难度。第三步在简易二声部掌握熟练地情况下加入课本中的二声部训练。这样由易到难、由简单到复杂，循序渐进，让孩子们逐步掌握二声部的唱法，为今后的二声部学习做铺垫。同时在本课的学习中，还加入了简单的藏族舞动作，让孩子们不仅了解藏族的音乐，还了解藏族的舞蹈。也使他们学会用舞蹈动作表达对妈妈的爱。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、发声练习。 1、单一练习。从C大调到G大调，用“Ma”做练习。 2、和声练习。 （设计意图：单一的发声练习使孩子们打开嗓子，为后面的歌唱教学做准备，而和声练习则是为合唱学习做准备。） 三、新课教授 （一）导入 师：前不久我们学习了歌曲《妈妈格桑拉》，大家还记得吗？ 生：记得 师：那我们今天再听听这首熟悉的歌曲 多媒体播放范唱 跟老师的琴声演唱歌曲 为歌曲正音 跟伴奏演唱歌曲 （设计意图：通过演唱，一方面再次加深孩子们对歌曲意境的理解，能更好的用歌声表达对妈妈的爱，另一方面加强对主旋律演唱的准确性，为合唱教学做准备。） （二）二声部合唱学习 1、简易合唱 （1）导入 师：同学们唱的真好，老师都被你们感动了。下面老师再播放一段歌曲，请大家仔细聆听，这段歌曲好听吗？为什么好听呢？（多媒体播放合唱部分） 师：你们知道这段歌曲为什么这么美吗？那是因为它加入了二声部合唱在里面，你们想不想唱的和他们一样好听呢？下面我们就来学习二声部合唱，请看 多媒体出示曲谱 模唱旋律：学生跟音乐用“La”模唱 （4）完整哼唱：跟伴奏完整哼唱旋律 （5）加入歌词演唱:将歌词加入到旋律中演唱 跟伴奏完整演唱第二声部 在熟悉的基础上进行简单二声部的合成练习（哼唱——轻声演唱——合唱） 二声部合唱 ⑴出示曲谱，随琴声轻声哼唱 ⑵跟多媒体用La音哼唱 ⑶加上歌词演唱 ⑷跟第一声部音乐演唱第二声部，跟第二声部音乐演唱第一声部 ⑸分两部分进行二声部合唱合成（哼唱——轻声演唱——合唱） （设计意图：在学生演唱第一声部很熟悉的情况下进行二声部的训练，由简单到复杂、由哼唱到轻声演唱再到合唱，循序渐进，使孩子们掌握简单的二声部唱法，为以后的合唱学习做铺垫，在演唱过程中将孩子们分成两部分，一部分孩子扮演妈妈，另一部分孩子扮演女儿，这样来统一声音，让整个合唱更和谐、柔美） 拓展延伸 师：我们都知道藏族小朋友不仅能歌，而且还善舞，今天老师就想给大家带来一段藏族舞蹈，大家想看吗？ ⑴师展示藏族舞蹈 ⑵用简单的藏族舞动作来表达歌曲《妈妈格桑拉》中的藏族小朋友对妈妈的爱 ⑶ 随音乐翩翩起舞表达对妈妈的爱。 （设计意图：通过活动让孩子们了解藏族的舞蹈，并能通过简单的动作表达对妈妈的爱） 四、结束部分 同学们，今天我们不仅学会了用合唱的方式演唱藏族歌曲《妈妈格桑拉》，还学会了用简单的藏族舞动进行律动，在同学们的歌声里重温了对妈妈的爱，在大家优美的舞姿中感受了对妈妈的爱，回家后把对妈妈的祝福都唱进这首歌里，让她感受到我们的爱，好吗？最后我们再把这首歌送给天下所有的妈妈！祝天下所有的妈妈都永远幸福、平安！