《百分数应用题复习课》教学设计和反思1.docVIP

中小学信息技术环境下赛课活动 教 学 设 计 与 反 思 学 科 小学 数学 年级 六年级 教师 所在学校 版本、册数 课 目 名 称 北师大版小学《数学》第十二册总复习《百分数应用题复习课》 教学目标 1、通过复习使学生把百分数应用题的有关知识系统化。 2、使学生牢固掌握百分数应用题的基本数量关系和解题方法。 3、通过三种类型的比较，进一步提高学生的辨别能力。 4 、培养学生把数学知识运用到实践中的能力，体会数学就在身边，让学生感受到学习数学的快乐。 教学重点、 难点及措施 理解和掌握百分数应用题的解题思路，正确解决有关的实际问题。 学习者分析 对学生来说，利用已有的知识和生活经验，依据数量关系列式解答并不困难，困难的是要求学生找准单位“1” 教 学 过 程 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一、网页导入，创设情境 有三家商场卖同样品牌同样规格的商品，标价都一样，但优惠活动不同. 精天百货:本店所有商品一律降价30%, 欢迎选购 千盛百货:本店所有商品 一律按75%销售,欢迎选购. 摩尔百货:凡在本店购满 1000元商品 送300元,欢迎选购 师：你们说我应该去哪家商场比较好? 学生回答 创设一个具体情境，激发学生的学习兴趣。 屏幕显示 二、任务驱动，整理知识 （一）：复习百分数应用题的数量关系，判断单位“1”。 （1）男生占全班人数的60% （2）女生人数是男生的80% （3）今年比去年增产25% （4）女生人数相当于男生的75% （5）男生的80%等于女生 （6）一批化肥用去10% （7）成本降低了20% （8）投资增加了30% 学生回答 通过同学们对关键句的分析、叙述，百分数应用题的数量关系、解题思路和解题方法，是完全一样的，都是要紧紧抓住数量之间的关系，准确判断单位“1”的量，确定解题方法。 使用电子白板的书写和遮屏功能 （二）.复习基本类型的百分数应用题 。 1.补条件,列算式． 果园里有苹果树200棵，————20%，梨树有多少棵？ 是梨树的20% 200÷20% 梨树是苹果树的20% 200×20% 比梨树多20% 200÷(1+20%） 比梨树少20% 200÷(1－ 20% ) 梨树比苹果树少20% 200×(1 － 20%） 梨树比苹果树多20% 200×(1+20%） 2.根据下面的条件你能提出哪些百分数问题 六年级一班有女生30人，男生20人。 学生提问 3.把补充的问题和对应的算式连起来 女生是男生的百分之几？ 30÷20 男生是女生的百分之几？ 20÷30 男生比女生少百分之几？ （30-20）÷30 女生比男生多百分之几？ （30-20）÷20 男生占全班人数的百分之几？ 20 ÷ （30+20） 女生占全班人数的百分之几？ 30÷ （30+20） 在学生分析解答的基础上，教师总结：这些题目是百分数应用题中比较典型的，也是最基本的，解答时必须要准确判断单位“1”，弄清要求数量与单位“1”之间的关系和数量对应的百分率，确定解题方法。 使用电子白板的书写和操控电脑功能。 （三）小结百分数应用题的三种基本类型。 4.小结 1.求一个数是另一个数的百分之几。 对应量÷单位“1”的量=对应的百分率 2.求一个数的百分之几是多少。 单位“1”的量×对应的百分率=对应量 3.已知一个数的百分之几是多少，求这个数。 对应量÷对应的百分率=单位“1”的量 学生小结解题思路。 通过上面习题的练习，学生可自己总结出百分数应用题的三种基本类型以及每种类型的解题公式。 使用鼠标的功能，,可以在触控屏上直接控制计算机和遮屏功能。 三．联系生活，巩固练习 学生做练习 小组讨论 ⒈我给老师当参谋 （1）有一天，老师带了5000元钱到家电市场买电器，看见有一款家电组合，TCL 彩电2000元,DVD的价钱是彩电的80%,音箱的价钱比彩电贵20%.请你帮老师预算一下,老师带的钱够吗？ 学生通过计算，得到结论钱不够用。 老师选择另外的商品购买。 （2）我没有买这组家电,后又转到了一家海尔空调专买店,那儿有一款立式空调,成本价是4000元,现标价是5000元.如果老师要买,而你就是这家店的老板,你准备怎么卖?为什么? 2.给朋友出主意 王刚去年10岁,体重60千克,今年开学时体重增加了10%,经过近两个月的“减肥”,体重终于减轻了10%,王刚的体重与去年相比是轻了还是重了? 3.为同学算距离。 小明家到学校有600米,小强家离学校比小明家远 20%,小明家和小强家相