大禹治水公开课教案.pdfVIP

精品文档 大禹治水第二课时 教学目标： 1. 能正确、 流利地朗读课文， 读好大禹治水虽然吃尽千山万苦， 却仍意志顽强的语气。 2. 理解由生字组成的词语 . 3. 理解课文内容，感悟洪水的凶猛，了解大禹是一位为民造福的大英雄。 教学重点： 1. 识字、写字；有感情地朗读课文。 2. 正确流利有感情地朗读课文，特别是第二、三自然段。 教学难点： 通过大禹三过家门而不入感受到他无私奉献的精神， 感受大禹为人民谋利益的感人形象。 教学过程： 一、导入揭题，复习词语 1、小朋友们，这一节课我们继续学习《大禹治水》，齐读课题。 2、这些词语你还认识吗？ 洪水 淹没 无家可归 治理 挖通 千辛万苦 制服 英雄 代代相传 过渡：大禹治理的是什么样的洪水呢？快读读第一自然段吧。 二、品读文字，精读感悟 （一）学习第一自然段 1. 自读， 大禹治理的是怎样的洪水？你认为哪些词最能看出洪水的凶猛 ?把它们圈出来。 2 . 出示句子： 很久很久以前，滔滔的洪水淹没了农田，冲倒了房屋，害得老百姓无家 可归。 （1） 哪些词语写出了洪水来势凶猛？（滔滔 淹没 冲倒 ） （2 ）抓住这些词语，你能读出洪水的凶猛吗？ （3 ）这滔滔的洪水什么样？想看看吗？ （播放视频）学生观看当时洪水泛滥的情景。 凶猛的洪水给人们带来了巨大的灾难。 淹没了农田，人们将—— 冲到了房屋，人们将—— 精品文档 精品文档 谁再来读读？ 3. 多么悲惨呀！谁再来读读？ 过渡：这一切禹是看在眼里，急在心中，所以—— （二）学习第二自然段 板块一 体会“治水”决心 出示：禹下决心要治理洪水。 1. 指名读。是啊，洪水摧毁了家园，害惨了百姓，真该治一治它 ! 板书： 治理 2. 谁愿意做禹，再把决心表一表 ?( 决心还不够坚定！决心很大 ) 3. 咱们一起来表表决心。 ( 齐读，读好“下决心”) 过渡：禹这样想的，又是怎样做呢？请同学们自己读读第二小节，边读边画出禹做了哪 些事情？ 禹先做了什么？后做了什么？谁来读读你画的句子？ 板块二 感受“治水”艰辛 谁读读他先做的事：出示：他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看水流和地 形。 1. 同学们，禹先要要察看水流和地形，这其中的每一座山都要一一爬过，这其中的每 一河都要一条条趟过，这就叫走遍了——“千山万水”引读。 2. 看图。大家看，这儿近处，远处都是大大小小的山，山与山之间还有无数条河，大 禹都要一一走遍，一路上非常辛苦。用文中的词就是—“千辛万苦” 3. 谁再来读读这句话？ 4 猜想一下：禹一路上会吃哪些苦？遇到哪些困难呢？（投影出示情境） 5. 师补充介绍 : 据说禹为了寻找治水的好办法，他的脚跟泡烂了，脚上的皮磨破了， 汗毛都磨光了。这么多的苦都尝遍了就叫做吃尽了——“千辛万苦” 6. 我们一起再来读这句话。你读出了一个怎样的大禹？（…………） 7．仅仅查看水流和地形就如此艰辛，更大的辛苦还在后面，谁来读读禹又做了哪些事 情？ 板块三 感知“治水”之智 随学生读出示： 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了大海。 1. 这里有有两个带数字的词，分别是——（齐答）九条、九座 老师告诉你们，这里的“九”并不是刚好九个，而是很多很多的意思 精品文档 精品文档 那么挖通九条大河就是——挖通了很多很多条大河， 劈开九座大山就是劈开了——很多 很多座大山呀！ 3. 没有挖土机挖河，没有炸药炸山，闭上眼睛你仿佛看到大禹劳动时怎么干的？（铁锨