初中物理教科版人教版通用版32乐音的三个特征.pptx

第三章 声加入你的标题描述第二节 乐音的三个特征加入你的标题描述加入你的标题描述学习目标：1.记住乐音的三个特征。2.知道音调，记住决定音调高低的因素。3.知道响度，记住决定响度大小的因素。4.知道音色是声音的特色。乐音的三个特征：音调响度音色一、音调什么是音调　？ 实验1 将一把钢尺一头紧按在桌面上，拨动另一端，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和声音高低的关系.声音的高低叫做音调。音调的高低与什么有关？探究钢尺振动快慢与音调之间的关系振动钢尺长振动快慢声音高低?钢尺长?钢尺长结论：快高低慢音调与发声体振动的快慢有关结论：音调的高低是由发声体振动的频率决定。关系：振动越快，频率越大，音调越高振动越慢，频率越大，音调越低思考：1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低二、响度什么叫做响度？实验2 轻重不一的拍拍自己的桌子结论： 人耳能感觉到声音的大小叫做响度。也叫做音量。思考：什么因素决定响度的强弱呢？实验3 大家一起用手摸着喉咙，先轻声说“啊”；然后大声说“啊”，我们发现发声时喉咙振动的幅度有什么不同？实验4 桌面上撒些小纸屑，想办法让它发出不同的响度，并且观察小纸屑的振动幅度。振幅：振动物体离开原来位置的最大距离。结论：响度的强度与物体的振幅有关。关系：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。结论2： 响度还与距声源的远近有关。关系：声源越远，听到的声音越小，响度越小;声源越近，听到的声音越大，响度越大。三、音色1、音色：也叫音品是声音的特色。2、决定因素：由发声体本身决定。小结：1.乐音的三个特征是音调、响度、音色。2.音调：是指声音的高低；音调的高低是由声源振动的频率决定。3.响度：是人耳能感觉到声音的大小，也叫做音量；响度的强度不仅与物体的振幅还有与距声源的远近有关。4.音色：也叫做音品，不同发声体的音色不同；音色是辨别不同发声体的依据。 1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”（　　　）A、音调高低 B、响度大小C、音色好坏 D、都不正确B练习2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比（ ）A、男低音音调较高，响度较大B、男低音音调较低，响度较小C、男低音音调较低，响度较大D、男低音音调较高，响度较小C3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出的声音＿＿＿＿不同。音色4、下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是①“震耳欲聋”说明声音的 大。②“低声细语”中的“低”指声音的 。③这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音 高④“悦耳动听”说明声音的 好。响度响度小音调音色一、音调什么是音调　？ 思考：1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低小结：1.乐音的三个特征是音调、响度、音色。2.音调：是指声音的高低；音调的高低是由声源振动的频率决定。3.响度：是人耳能感觉到声音的大小，也叫做音量；响度的强度不仅与物体的振幅还有与距声源的远近有关。4.音色：也叫做音品，不同发声体的音色不同；音色是辨别不同发声体的依据。