《十二生肖》教学设计.docxVIP

《十二生肖》教学设计 《十二生肖》教学设计 向阳中心校 刘松 艳 设计意图 在几千年的中国传统文化中，生肖不仅是一种形象生动的纪年的方法，更已与每个人紧密结合起来，赋予了一种神奇的性格。新《纲要》指出：要为幼儿创造宽松的语言交往、动手操作和团结合作的环境，支持、鼓励、吸引幼儿主动与教师、同伴或他人交往，体验语言交流、动手操作和合作交流的乐趣。 十二生肖里的动物，都是孩子们熟悉和喜爱的动物，每个人都知道自己的属相，属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，但是掌握十二生肖的顺序和轮回，却是孩子们认知的难点。针对孩子的这一认知难点，结合幼儿的特点，我准备了充足的十二生肖的卡片，在课堂中通过：试说顺序、十二生肖排排队、火眼金睛、说说前前后后、 （以及把认识生肖和时钟巧妙融合，引 导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖中来的 ）制作生肖钟的活动，让孩子们亲自动手操作，通过参与各项比赛活动的亲身体验，来领悟理解十二生肖的排列顺序和轮回规律。 因此，我预设了这个活动， 请各位老师给予批评指正。 [活动目标 ]1 理解故事内容， 能根据故事情节大胆猜测比赛结果，发展幼儿语言表达能力。 2、感知 12 种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一 年一种属相， 12 年一个轮回的规律。 3、培养幼儿的观察能力及推理能力 ,引发对属相的兴趣及民族自豪感。 [活动重点 ] 感知 12 种动物、十