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三年级下道法教案 三年级下道法教案 1、我就是独特的 1、我就是独特的 教学目标 教学目标 1.知识与能力 1.知识与能力 学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认识 自己的优缺点。 学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认识 自己的优缺点。 2,过程与方法 学生通过各种游戏与活动,学会清楚地表达 2,过程与方法 学生通过各种游戏与活动,学会清楚地表达 自己的见解与感受,学会比较客观地评价 自己。 3、情感与 自己的见解与感受,学会比较客观地评价 自己。 3、情感与 态度 培养学生认同自我,接纳 自我的态度,培养学生的自 态度 培养学生认同自我,接纳 自我的态度,培养学生的自 信心。 信心。 教学重难点 教学重难点 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认 重点:通过学习使学生能了解到每个人都有 自己的特点,正确认 识 自己的优缺点。 识 自己的优缺点。 难点:认识 自己的优缺点,正确分析 自我,相信 自我,完善 自我。 难点:认识 自己的优缺点,正确分析 自我,相信 自我,完善 自我。 教学过程 教学过程 一、新课导入 一、新课导入 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密, 师:同学们,在我们的手上隐藏着一个每个人独特的小秘密, 您知道就是什么不？ 您知道就是什么不？ 对,就就是我们的指纹。 对,就就是我们的指纹。 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥与白纸,瞧 现在,我们一起来做一个小游戏。请大家准备好印泥与白纸,瞧 瞧我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上 自己的 瞧我们的指纹藏着什么秘密。 (学生在白纸上印上 自己的 指纹,观察指纹并交流讨论。) 指纹,观察指纹并交流讨论。) 师:现在我们请一些同学来说一说,您发现了指纹有哪些秘密? 师:现在我们请一些同学来说一说,您发现了指纹有哪些秘密? 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结:同学们, 生:我们的指纹有大有小,形状各不相同。 师总结:同学们, 三年级下道法教案 三年级下道法教案 您们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如身份证、签证时, 您们观察得很仔细。我们在办理很多证件,如身份证、签证时, 都要按手印或录入指纹,指纹就是我们确认身份的重要依据,就 都要按手印或录入指纹,指纹就是我们确认身份的重要依据,就 就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹就是完全相同的。 就是因为在这个世界上没有哪两个人的指纹就是完全相同的。 同样,我们每个人在这个世界上也就是独特的。 同样,我们每个人在这个世界上也就是独特的。 【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的 【设计意图:通过小游戏吸引学生注意力,激发兴趣,从指纹的 秘密入手,使学生意识到 自己就是独特的,引起学生的学习兴 秘密入手,使学生意识到 自己就是独特的,引起学生的学习兴 趣。】 趣。】 二、猜猜我就是谁 二、猜猜我就是谁 现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对 自己进行描述 (可 现在我们每个人准备一张小卡片,在卡片上对 自己进行描述 (可 以就是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名。 师: 以就是性格、爱好、特长等方面的内容),最后署名。 师: 现在请同学